娃娃家

王瀅茜

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

1.如何透過教具(材)去算(找)出答案,今天終於看到了。2.看到孩子如何自主性的完成自己工作。

▲1.孩子對工作上的專注度以及是否能獨立完成。2.學習環境是否適合小孩。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲看到每個孩子透過自己手中的教材認真的學習的樣子,覺得很棒。

▲看著小孩操作她的工作上,都能清楚知道她在此工作上的了解程度,也能專注的完成。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲1.學習環境乾淨、整潔。2.教材多樣化,給足了孩子們在學習上的需求。

▲不同年齡層所學習的東西都不太一樣,但都規劃的很好,不會互相干擾到。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲看著2位老師各自去引導、教導每位小朋友,有耐心的反覆教導著他們,直到找到正確的答案為止。

▲老師建立在孩子心中感覺都有一定的角色,每當孩子完成一項工作時都能乖乖地找老師回覆,也都很有規矩的排隊,一一的得到老師的答案。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲希望孩子們在學習上的活動空間可以再大一點(覺得大家都擠在一起)。

林禹妡

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲環境預備及操作過程、同儕互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲有的孩子因為突然出現陌生人,有的也會觀察大人反觀大人所觀察的。秩序感,主動性、穩定感,大-小班  

會有明顯的差異。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲動線上的規劃流暢寬敞,教具擺放位置有固定對齊。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲不打斷孩子的專注,以輔導的角色做引導,適當的提醒,讓孩子自己動手完成。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲建議園方也可以引導式的提醒家長,停車場車格統一靠左或右線停放,用不同顏色標示單邊,避免家長為了好上下車,方便停放,導致不斷發生佔車格或斜停造成其他人不便之處。因為不斷宣導仍有家長我行我素。

陳品亦

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察孩子於課間學習狀況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲看孩子在指定的課題中,自主完成任務,感覺很棒,一個課程結束再自行找下一個工作,訓練自己思考,選擇很不錯。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境維持很乾淨,動線不錯。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲綜觀教室內容個人均忙碌於自身工作上,卻又不影響他人,實屬不易,透過觀摩看孩子日常學習狀況是很難得的機會,謝謝!

陳品禎

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小孩的獨立性,遇到不懂的會主動找老師。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲很專心的完成自己的工作,不會因為媽媽在旁邊受影響,很認真在練習。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室空間大明亮,感覺很舒服,教具齊全多樣化,教具擺放整齊。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會在旁邊觀察每一位學生,遇到困難會有耐心的引導她、協助她,孩子完成工作也會主動找老師不會坐在原地等待老師來。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲超大的操場,能夠讓小孩玩耍。

廖睿恩

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在學校的工作內容,以及團體生活。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲獨立完成工作,但專注力還需加強。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲每個區域都有不同的學習工作,教材也準備的很用心,每個孩子也都能認真地完成自己的工作。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師們會巡視每個孩子工作的情形,適時的給予一些幫助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很喜歡娃娃家的老師們,睿恩在娃娃家兩年多,成長進步了不少,都是多虧了老師的幫助,很棒,也很感謝上華的每個老師們。

翁煜翔

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲煜翔在學校的上課及學習態度、學習內容。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲煜翔的專注力不夠,很喜歡跟同學聊天。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室光線充足,在教材方面很新穎、活潑可以讓學生有生氣地學習、了解。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲當煜翔算數遇到問題,老師會及時出現。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很感謝學校及老師的教導,哥哥(銘成)及弟弟(煜翔)在學校很開心。

金丞鴻

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲丞鴻是個慢郎中,男孩子又皮,在家常常拿他沒辦法,氣個半死,還蠻希望看到他被老師盯、修理的樣子,哈,我是壞媽媽!在合理的範圍下,盡量修理沒關係。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲這次丞鴻做的工作,需要很多的專注力,這也是需要訓練的部分,小孩越大,要做的事越多,要學習的事也更多,沒有專注力就沒辦法完成。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教材規劃井然有序,小孩們能輕鬆找到教材的位置。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲這麼多年來,2位老師的契合度已經不在話下,非常好。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很好,繼續維持就好。

吳家維

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小孩的學習狀況,同儕相處情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲原來孩子可以做的很好,慢慢地可以從中自己發現錯誤,雖然還是有一些小錯誤,觀察應是不專心造成,過程中一直偷看媽媽是否在看他,太可愛了。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境乾淨整潔通風良好,教材多元,適合孩子。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲以觀察員及引導者的角色溫柔引導孩子。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲睽違已久的教學觀摩,自次都能感受到園方的用心,也慢慢觀察到小孩的成長會自動自發找”工作”做,且按部就班的做好,很棒呢!

鄭亦宸

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1.孩子在教室工作操作的情形,各階段工作的內容及程序。

2.在教室老師引導的方式和各學生互動工作的情形。

3.各級大、中、小班彼此工作環境,孩子互動,各自操作情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.操作地球各洲拼圖,老師引導認識各洲位置、名稱、圖塊形狀大小的認知。

2.反覆操作記憶,增加印象,雖然孩子今天有點漫不經心,老師依然耐心細心指導試圖用測試方式引導亦宸。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲各區座位配置及工作櫃安排都寬敞安全且考量孩子身高、目光視覺直覺化,教材方面的內容、收納陳列教室內各角落都十分合宜,孩子操作,走動時互相不會干擾,安全溫暖的色調也使人在此環境感到舒適,不受壓迫。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會觀察各孩子工作的內容和進度,如有完成的孩子也會核對完成的成果。兩位老師會互相確認孩子各自工作的進度、掌握引導進度。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝園方及老師們的準備安排,辛苦了!孩子每個階段的成長都很關鍵重要,雖然孩子各種能力的培養開發都不一定如期如期望一樣開花結果,但經由上華園方及老師們的引導,因材施教,相信每顆種子都接收到滿滿愛的養分。

盧周宇

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1.專注力2.人際關係

▲1.小朋友很有秩序的在完成自己的工作。2.老師會引導小朋友進行他們的工作。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.認真,但也點懶。2.會收東西。3.和同學和睦相處。4.做不來的事就放棄(捲地毯2次就放棄。)

▲1.每個人都有分配到自己的工作,他們會專心在自己的工作。2.有小朋友會切香蕉給大家吃。3.依據年紀大小會有不同的工作難易度。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲器材環境完整

▲1.孩童能有自己的空間與動線去進行自己的工作。

2.教材看來有其目的性與複雜性讓其操作者一定的學習認知與專注。

3.教室空間寬敞明亮。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲1.老師有原則、有耐心的教學生。2.老師會給學生選擇,讓學生去思考。3.老師會要求學生擺好物品。4.大家懂得排隊。

▲1.老師會引導走動的小孩進行下一個工作。2.驗收小孩的工作成果。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝及辛苦老師,老師是個偉大的職業。

▲幼稚園的小孩活動力大,專注力不高,能讓他們專注在教室完成自己的工作是不容易的工作,上華做的很好。

徐可蓁

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小朋友在學校的工作是什麼及穩定性。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲力求表現和媽媽用眼神交流。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲小朋友的能力比自己想像的還要厲害許多,原來他們可以很棒的。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲覺得老師是不簡單的工作,超忙碌的。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲大家辛苦了。

黃語婕

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲看孩子在學校工作的情況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲工作完成後將「作品」收到盒子哩,並整齊擺好,接著在尋找下一個工作,工作時專注在自己的工作中。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲每種教具分門別類整齊的擺在工作櫃。

劉臣軒

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲藉此機會了解孩子在學校與家中,對於工作之細節、責任感尚有進步空間(於家中太過輕鬆)。

▲孩子的學習狀況,專注力與主動性,教室內的整體環境。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.工作完成後,會反覆檢查是否有排序錯誤。2.是否因家長在,故專注力不夠。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝園方&班導師之付出,對於貴院之教學理念,深感贊同及肯定,老師對於各孩童之教育及協助成長,非常感念在心。

王梓穎

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲想了解孩子在幼兒園的學習工作的狀態。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲在根據數字排對應數點時會一邊工作,一邊眼睛回看我,想與我互動,偶爾小分心。但當上小組英文時,能將注意力集中在老師的教學上,針對提問能即時回答。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室寬敞整潔色調明亮,教具的陳列很有結構性和次序感,佈置規劃相當妥善。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲小朋友們都在井然有序地做著自己的工作,遇到有問題的小朋友,老師都會耐心指導。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲非常感謝園方的用心,開放教學觀摩以便家長了解孩子在幼兒園的工作狀況和學校環境,教室觀察的時間若能再長一點就更好了,謝了。

王苡榕

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲工作的專心度,完成度和喜歡的工作類型。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲對於工作有專心,遇到不會的工作也會主動學習。有規律、有秩序的。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲整齊、乾淨、有固定位置的。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師面對的學生較多較忙,苡榕也是在旁安靜有耐心的等待;老師也盡量每個學生都觀察是否需要協助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲在學校好有秩序好規律,好棒!雖然在家的表現不太相同,在家我們也會盡量給予她好的自我學習機會!辛苦了!

陳立恆

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲看到孩子的成長,由教具操作中成長與了解教具練習中進步。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲互動的學習良好。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境空間非常好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲配合很好喔!

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲目前都還不錯喔!

朱晨瑜

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲蒙特梭利的操作過程、孩子的自主能力。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲可以看到藉由教具的操作,培養孩子數理與語文的能力,而且完成後可以有系統的收拾。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境明亮且整齊乾淨,也可以看到從每天的教導中,孩子能一同維護環境。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲孩子能自主的工作,遇到困難會找人幫忙,老師也能適時的給予提示,感覺很棒。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝上華舉辦這個活動,讓家長可以知道孩子們平時的工作狀況,在家也能常與孩子討論。

林秉諺

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲在家愛撒嬌的秉諺,在學校原來可以很獨立,家長要放手讓他更獨立了。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲上英文課,小團體的教學,老師與小朋友可以一對一對話指導感覺很棒。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室很大,教材很多,可以自由去做想操作的教具。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲2位老師很忙,要顧及全部的小朋友,但小朋友需要老師時也很有耐心指導每個小朋友當下的需求,辛苦了。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲學校空間大,教室與操場活動空間大,讓小朋友每天上學是快樂的成長環境。

陳禹墉

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲上課情況與同學互動情況、工作的內容。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲小組方式上英文課,老師與小朋友互動不錯。禹墉在選擇教具時,考慮時間較長,操作色塊工,有自己的想像,操作邊玩著火車嘟嘟,但還沒做到老師說的3次,就已分心了。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲很豐富的環境,教材完備,小朋友可以自己選擇要工作項目自主性高。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲英文老師很有耐心,小組方式隨時注意小孩的情況,很棒,惠真老師很細心指導小朋友工作,引導小朋友,適時提醒小朋友。梅恩老師很有規劃引導小朋友小組作業,小朋友也能認真注意聽老師的話。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝園方提供這次的機會到學校了解小朋友的情況,也更加能與小朋友作連結,了解小朋友平日的工作情況,很棒的活動,也謝謝班級老師用心引導小朋友,協助小朋友都能獨立工作。謝謝您們。

黃甯晨

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲互動及自主。小孩在學校的作息和同學互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.耐心完成工作及專心。2.完成後放空(堆積木x3)。3.完成後會收拾。專心的在做刺工、貼工。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲1.教材不會重覆。2.不會有重覆的工作。環境乾淨。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會觀察小朋友狀況來給予幫助和鼓勵。

張洋銘

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子的學習態度。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲大部份孩子都認真。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲整潔。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲兩位都是很好且自然的老師。

陳毓綾

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲毓綾在學校工作都做些什麼,跟同儕的互動,老師如何引導。

▲孩子在教室是否能專心完成工作,且和同儕互動關係。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲毓綾在班上也是可以專心工作,雖然因為爸爸在場,完成一樣就來找爸爸一次,其他孩子也都能不受干擾,自己做自己的工作。

▲一項工作完成,休息時間長,爸爸在教室內觀摩,一直中途跑去找爸爸,無法持續專心工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室非常廣,走道很寬,讓孩子行走很自由,教具很多樣,量也足夠不會有小朋友互搶的情況。

▲教室環境動線流暢,孩子行走安全,教材擺放位置孩子拿取容易。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師真的都只是適時引導,不用大呼小叫地管秩序,也都能注意到小孩們的需求。

▲適時協助孩子工作,不會介入影響。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲充滿活力及社會感的學習環境。

▲培養孩子個別獨立性、思考能力、品格教育,我覺得很棒。

黃楓翔

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小孩的一日作息與自主訓練方式。

▲我們不在的時候小孩表現得怎麼樣。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲語言還無法理解中文,看起來有時候不知道下一個動作要做什麼。

▲很專心做事(一開始…)。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲有許多工作站可以讓小孩適性發展。

▲教室裡面有很多東西,小孩有興趣就可以自己去拿很好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲引導小孩成工作,讓小孩有自我學習空間。

▲那麼多小孩老師也馬上發現需要幫忙的孩子很厲害。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很滿意這樣的教學方式,希望持續發揚光大。

▲每一個孩子很自由的學東西很好的環境。

葉紘愷

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在學什麼?是否能專注工作?

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲紘愷每樣工作都很快完成,找工作花比較多時間。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲動線良好,教具有分門別類,孩子可以輕易找到自己想要的工作,找到教具後,也能自己找到位置坐下,孩子不會爭要坐哪裡(阿凱回家都會跟哥哥搶)。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲兩位老師配合無間,會注意到不同小孩的需求,適時協助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很謝謝上華和娃娃家兩位老師,孩子真的成長不少。

陳寅瑜

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲了解原來孩子每個很獨立、很認真,也了解到混齡教學原來就是個小型社會。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲每個孩子很專心的自己的工作中,並且很樂於手中的工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室很明亮、乾淨,教材放的整齊,孩子非常了解動向。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師與孩子互動相當好,老師會觀察到每個孩子。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝上華的每個老師的用心。

陳忞昕

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲忞昕好像比較關心別人在工作(指指點點),昕很容易受別人影響(同學、媽媽、老師)的關注都會影響她的工作專注度,似乎一直在意別人的眼光。觀察孩子在幼兒園學習到什麼東西。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲很忙,不過是忙著串門子,跟旁邊同學指點,換到旁邊沒人的位置就能較專心工作。認真學習。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境規劃、教材設備都很好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲適時去把專注socical的忞昕找回工作。老師跟孩子契合度都很好。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝幼兒園給孩子這麼棒的空間。


快樂家

王孟婕

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察孩子在教室中工作的態度。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子們都很認真專注的作工作,也會互相討論幫助,操作完畢後,孩子也都會歸位。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲不同類別的工作都有屬於的區域,教材也都很豐富多元,採光通風以及空間都很棒!

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會在旁觀察孩子操作的情形在為老師則是帶著小班孩子團體活動。適時適度協助孩子,另位老師則是帶著小班孩子團體活動。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝老師們的用心,讓孟婕真的成長很多!

陳葦綝、陳又霆

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子平常上課的情形,想知道他們是否專注或跟同學的互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲又霆:很認真的做自己的工作,跟老師的互動也不錯。

葦綝:一開始有點心不在焉,後面有慢慢把心收回來。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境乾淨、教材排放整齊,小朋友們都很努力專注在自己的工作上,老師都很耐心的在引導孩子跟關心孩子。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師是陪伴在孩子身旁的角色,孩子有問題也會主動尋求老師協助,2位老師協助,2位老師默契很好,連走路的動線都不會撞在一起。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很喜歡上華的教學環境和風氣,學校的園長、主任、老師們也都很熱情和善良!!

許綵倪

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲升上大班的綵倪,因為在家中是獨生女,希望可以觀察到在學校與弟弟妹妹及其他同儕的相處情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲一進到教室就看到綵倪幫著兩位弟弟練習念注音符號,事後回家他自己也有分享,很享受當小老師的成就與自信,操作完也會報告老師並協助將教具歸位,真的比跟剛進學校的時候成長許多。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具擺放得很清楚,小朋友可以自取及歸位,真的很棒,而且每樣工具上面也會有些簡單的積木,協助小朋友可以很快的分類,讚!

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師對於小朋友很有耐心,需要幫忙的時候是先詢問需要幫忙嗎?而不是直接介入,這樣小朋友也可以練習自己適時尋求幫助,再來就是老師不會使用否定的詞語,我也要多多學習。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲非常感謝學校及老師的用心,對小朋友的教育方面都會分享心得,十分受用,雖然在家不是專業,也常常會忍不住發脾氣,不過我覺得,媽媽跟小朋友也是教學相長,一起努力!感恩學校及老師們!

謝承翰

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲工作上的專注力和學習的態度

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲看到在做數字的加法,有順序的把兩個數字排在板子上,在把得到的答案寫上紙張上,有寫錯的地方問老師,老師會耐心的引導他。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲很明亮的學習環境,教具也擺放的很整齊。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師在孩子的工作上,適當的引導孩子的工作,遇到不會的地方,都會適時的提醒,給予幫助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲非常棒的學習環境。

高沛妤

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子現階段的工作內容&與教師、其他同學互動過程。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲沛妤認真的織圍巾,其他同學有自由的工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲有蒙氏的基本教具,加上教師自己想法中的季節性或機會教具。環境乾淨整潔。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師遊走在孩子之間,注意孩子是否需要協助,大部分時間給孩子自理的機會。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝六年來的照顧。

莊維仁

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在教室中工作的情況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲今天的維仁……講話的時候居多,好像靜不下來工作,不知道平日在教室中也會這樣子嗎?後來有嘗試換工作想振作一下,不過時間也到了。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲小小的教具分門別類,有操作手部肌肉的毛線、書寫板、數字區、加法、世界拼圖,也有小白板提醒孩子推床、毛巾架的負責號碼(值日生)

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師在教室中負責「引導」的角色。不懂的才趨前再引導,跟我們會直接告訴孩子「方法」,好像有點不同。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲終於等來了教學觀摩,因為疫情期間能有這場與會真的很珍惜,謝謝園方及老師們的用心。

蔡栯維

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子關注力、和同學共同工作情形、老師如何引導孩子

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲維和同學共同進行注音工作融洽,熱於引導同學,喜歡領導。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境部分規劃完善,教材多元豐富。

李佲融

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小孩子如何自動自發完成工作。老師如何從旁協助。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲自動自發,知道自己該做甚麼事、該怎麼做,可以獨力完成,會主動告知老師需要幫忙。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教材物品歸納分類清楚,動線佳,老師、小朋友都各自有默契。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲小孩子知道何時找老師幫忙、求救,老師們各司其職,默契十足。

許哲愷

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在教室內的互動情形。是否能專注工作?遇到問題能否尋求幫忙?能勇敢說

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲工作時會受周遭影響,好奇觀察大家,在自己工作上注意力略顯不足,但透過小組合作,能喚回他的注意力,還跟同伴學習2個一數的能力(2.4.6……),中途又問同學:「你的爸爸媽媽在哪裡?」2個準備小聊時,又被另一個同學提醒:「老師,你不要在講話了。」

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境之情形。

結合生活環境體驗,擦拭牛的小布很適合幼兒操作。有注重環境美感,提供幼兒需要的用品,ex:澆花會準備圍裙,很可愛。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲孩子的契合度。

引導操作下個工作,給予正面回應,有秩序指導。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感受到老師的用心,很喜歡小湘園長開頭的簡報分享,流暢度佳,內容豐富。

顏芯荷

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲在學校學習方面與同學、老師的互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲荷蠻精準準確的排數棒、且排整齊,同學間互助合作將工作完成、找到問題,進而改變完成題目的正確答案。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲明確分區、小孩可以馬上找好需要的工作用品,完成後也能馬上歸位。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲小孩有需求時,會主動找老師詢問,荷收工作用品,看到有遺漏在工作櫃下方的兩隻蠟筆,也馬上告知老師後再撿起來。

蔡博丞

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲博丞和同學的相處狀況,工作的專注情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲每個孩子都有各自的工作在忙碌,卻不會被影響,可以專注在自己的工作上!在工作期間可以和同學互相幫忙、合作,一起完成任務。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室物品收納很有規範,孩子物品歸放整齊。原來孩子的作業是自己蓋的,幾乎全部事情都是自己來、自己做。教室動線很好、孩子有秩序。教室內各式各樣教具齊全。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲孩子的契合度。

老師各自帶領孩子學習,卻能不會讓教室秩序混亂,孩子也能配合老師,三位老師默契很好。老師都輕聲細語、好溫柔。老師辛苦了!謝謝

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲我覺得類似這樣的活動可以多舉辦,讓家長可以多了解孩子的工作情況,也可以有機會和老師多互動。

莊詠晴

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察孩子在教室裡工作的情形、工作的態度、學習的狀況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲團隊合作、一起學習、一起完成。互相幫忙、分工合作、互相提醒。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室裡環境整潔、明亮通風、燈光充足、安靜有秩序,孩子們操作適當的教具,認真、開心、有禮貌。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師有耐心的教導、示範,並時刻觀察孩子工作的情況、並給予意見、修正和指令。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲從哭哭啼啼的不願意進教室,到現在每天都很開心上學,這當中的成長,讓人感動。回家後會分享在校的大小事、還有學習到的東西,跟學校裡的趣事,很欣慰也很謝謝老師們,辛苦了!

楊侑勳

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子們會自行選擇工作,當有困難完成時會主動求救幫忙。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲專注於工作上,並流暢完成程序。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教材分類多元,孩子能自行選擇。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲引導著孩子完成工作,並得到成就感。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲從哥哥到弟弟參加多場,每場能感受老師們的用心,謝謝你們。

劉芊樂、劉軒碩

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在教室的學習狀況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲他們都能很主動地去操作工作,並樂在其中。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室的教具很多元,能滿足不同階段的學習目標。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲覺得老師的觀察力很重要,並適時的給予引導,老師之間也蠻有默契的,終於第一次見到何何老師。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲覺得芊樂來快樂家後,進步很多,尤其事情緒方面,雖然現在還是很愛哭,但哭的時間縮短許多,也知道該如何自己安撫情緒,老師教的他吸收很快,也是我喜歡混齡的原因,碩碩在吃飯方面的大突破,我真的很感謝,小小建議,上傳的照片可否多一點工作操作類,可以增加親子間的話題,也了解學習的狀況。

蔡瑋翰

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子的學習狀況、空間、師生互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子跟孩子的互動,有領導,有遵循,很有趣,錯了再改過,重新更正。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境中教材豐富,教室不會太擁擠,小孩活動空間足夠。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師都能適時的引導孩子,老師會詢問孩子要不要參與工作、要繼續or更換,尊重孩子的意願。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲孩子很快樂的在上華學習、成長。

林翰堂

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察孩子如何專注地操作教具,且也秩序地將教具放回櫃子(原位)並且了解到堂堂在教室裡學習到甚麼類型的工作。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲這次看堂堂認真地上英文課實在是很感動,雖然偶爾會偷偷看向我這邊,但看著他有跟著老師一起講英文就覺得孩子真的長大了……也有看到堂堂自己挑選想操作的工作,專注地準備、操作,做得很棒喔!

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲看到每個小朋友都很有秩序地排列教具,操作完後都會乖乖收好放回原位,如果有弟弟沒做完時,哥哥會提醒要重做一次,很棒喔!

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師們很有耐心的引導孩子操作教具,也會從中讓孩子獨立且專注的學習,並好好完成一項工作。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲深深覺得蒙特梭利教學可以讓孩子更能專注得在做每一件事,謝謝上華有這麼棒的環境,老師們都好有耐心、好有愛,我相信孩子在這裡上學真的是好幸福!回家以後也要放手讓孩子實施「我做了」、「我理解」的理念!

王毓斌

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲希望能夠看到孩子在學校是如何跟大家相處,以及在沒有爸媽的幫助下如何自己完成工作。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲能夠認真的聆聽老師講解示範工作,自己操作時也很專注,不慌不忙。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲區域規劃整潔,有豐富的教材。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲以不主動幫助的方式觀察孩子,在孩子提出需要時才出手,可以使孩子獨立完成工作,也更有成就感。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲目前都非常好喔!

陳師佐

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲蒙特梭利教室工作的內容,孩子們在學校學習狀況、團體生活狀況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子們都很專注自己手上的工作,遇到困難時,會主動找老師協助,或者同學們互相討論。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教材放置的清楚整齊,孩子們能自由選擇要做甚麼工作。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師很細心地協助教導孩子們。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲學校舉辦教學觀摩活動很棒。

游承睿

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲自主的能力、專注、獨力完成。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲端水杯、盤子、開水龍頭的動作,使用教具後的收拾、衣架的使用。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具排列固定,環境舒適,感受很好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲適時提醒孩子各種行為,與老師互動良好。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝老師的教導,承睿這些年成長很多。

洪世帆

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察小朋友每天工作的情形,在學校都做些甚麼事。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲小班的小朋友對於何何老師下的動作,都可以很清楚地做到,世帆在家很常分心,但在學校工作專注力好一些,教室裡的小朋友也都很認真的工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室空間夠大,燈光也很明亮,動線規劃的很好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲何何老師專注帶著小朋友工作、說著繪本,沛欣老師在教室中看著每位小朋友工作,看哪位小朋友需要幫忙,陪著需要陪伴的小朋友。

黃苡妃

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子和老師之間的教學互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子會主動發言和表達。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲孩子們很熟悉教室環境,井然有序,很讚!

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲很喜歡蒙特梭利教室裡的角落學習,老師很認真孩子很專注。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲上華一直都是有在成長進步的幼兒園很幸運也很幸福、開心,孩子能在這裡學習和成長。

廖祉晴

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在學校工作與同學、老師的互動狀態。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲觀摩時,剛好祉晴跟老師說累了,想休息一下,謝謝老師尊重孩子們的意願,不因家長在而強迫。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲有多元的教材,幫助孩子們多元發展。再看到當天有小朋友在練習幫植物澆水,讓孩子們連日常的技能都可以學習到。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲班上雖然有30個小朋友,但老師仍可以照顧及關心每位小朋友,會適時協助需要幫助的小朋友。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝沛欣老師、何何老師,用心及耐心的教導與協助,讓原本比較難適應新環境的祉晴,能快速及開心的在快樂家學習,也謝謝學校用心的辦理及規劃此次的教學觀摩,讓我們能了解孩子們在學校學習情形跟師生相處情況,謝謝。

鄭愷濬

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲因愷濬是特教生,在學校的成長迅速,故想知道學校的學習情況與方式,回家可依循學校的方式啟發孩子學習。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲有大孩子帶著弟弟妹妹學習,並且讓大姊姊引導弟妹們認識注音,讓大孩子學習成長,如何當領導者,並分享自己所學知識。孩子透過自我與同儕學習、成長會更快。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲不像一般幼兒園,孩子每人一個座位。貴園教室的桌子都各自有各自的工作目的與內容,讓孩子自由發揮去尋找自己想做的工作。教室寬敞、教具充足,孩子可以充分學習。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲兩位老師扮演不同的角色,一位老師念繪本,一位老師走動是看孩子有需求即教學,多方面照顧。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝老師!


天使家

許峰銘

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲各小朋友們都能自己去做自己的工作。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲峰銘已經大班了,對環境相當熟悉,而且他蠻專注在工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境寬敞、每個東西都有固定的位置。

陳亦鈞

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察孩子工作情形(例如:專注力、秩序)、觀察工作環境規劃。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲亦鈞對工作超有興趣、專注力也較高、較不擔心亦鈞的學校生活。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲喜歡教室環境明亮、操作教具排列整潔、小孩操作較具歸位可明確。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師放手讓小孩自行操作,帶小孩需要再行指導。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲超喜歡環境、理念及老師的耐心。

許秝瑄

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1.在使用教具的熟悉程度2.老師引導的流暢度3.孩子的專注程度

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.操作教具非常專注2.對於錯誤的改正迅速3.有條理地收拾教具

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境規劃分區有條理、教具齊全、地板可能稍微會滑需要注意。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲均非常良好。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲均非常良好,有長遠規劃。

呂娮葶

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲可以知道娮葶口中的工作是什麼、如何操作進行及老師的耐心教導,每個孩子都專心工作及工作完畢自行收拾、再次尋找下一個工作。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子專注於工作、和學會等待、看到娮葶小班到大班的不同。孩子工作上的分工合作及孩子間互相提醒及照顧。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲各個工作分區很整齊及適合孩子拿取、還有英文的動物模型,讓小孩在感官上可以學得更快,各大洲的模型及教具也很棒。外師也很有耐心、細心的教導小孩,而且小孩也會開口說英文互動。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師們會發現孩子的需求而給予幫助、而孩子也會自動地詢問老師,老師們會分工合作去帶每個孩子工作及協助孩子。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲看到每個孩子在教室很自在的活動及學習,而且看孩子們自信的表情、真的很開心,小班到大班的娮葶變得更獨立及有自信,一起跟孩子成長學習,父母也慢慢進步及學習。

陳泓岳

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在學習工作上跟人的互動,操作教具的專心度。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲泓岳對於排列很有興趣,相同顏色由大到小整齊排列,也會將兩個長方形圖片疊在一起比比看大小後再排列,不過排列到後面有點沒耐心開始隨便了。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲孩子在拿教具、放教具的途中可以觀察其他孩子的操作。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會適時地注意孩子、引導正確的觀念,但不干擾、阻止。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很好,孩子都很開心的工作著。

陳恩霖、陳恩暘

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

恩霖:更有自信表現自己所學、使用的工具有利於整理使用(例如:捲墊布後有固定環套入以免散開)

恩暘:定位拿印章、收作品(霖)

孩子上課情況、操作教具的內容。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲不像在家玩玩具的急躁或大動作,但恩霖仍會有做自己的事情,但眼睛在觀察其他人的現象。

恩霖很有自信的表現(他期待已久),他很清楚他想表現什麼給做給爸媽,也很熟練,有主見,有秩序操作。

恩暘很有秩序拿出他的器具,和教具,且有耐心的等待老師協助,最後會將器具收好。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具歸位不只是定位還有分類,如:色筆顏色。

教具非常豐富,且看得出經常被使用。

每一區人數都差不多。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲主動協助遇到困難的小朋友,如果坐在椅子上沒有動作時,會前往確認,並且小朋友移到”未完成”工作,請他收回原位。發生衝突時,給予孩子建議,並由孩子自行決定(會給思考時間)。

老師會分散在不同區域。

老師會協助孩子,鼓勵孩子操作不同教具並分散人數。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲明確的秩序感(離開座位都會先歸位椅子),在遊蕩的小朋友會自動關心狀態。

老師很有耐心,且適時協助孩子,並維持秩序,也會引導孩子去從事不同的工作。

侯芃妍

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲希望觀察到孩子在工作中的操作教具、模型、幫助了解他們回家分享時可以大概清楚分享工作中的內容,給予回饋。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子在操作日常生活動作的練習、會專注反覆練習(例如:梳頭髮)、有耐心跟專注操作完畢,會有秩序地整理物品及歸位。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具擺位高度適合孩子拿取,有秩序地擺放,讓孩子清楚知道位置。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師們擔任協助者及引導者,會適時注意孩子的狀況、給予幫助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很喜歡園方的理念及環境,有給學生犯錯放空的空間。

郭奕霆

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子工作時有無專注、專注力可以維持多久,比較與其他同年齡孩子成熟度。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子偶會發呆,聲調部分比較差、腦袋不想想。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具整齊、分類清楚、還有蘋果可以吃。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師的工作,引導操作教具及找工作,兩位老師在教室中各負責不同區域、互相支援。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲孩子在學校真的比較自律、教室的孩子們都可以自己做自己的工作,工作內容豐富。

陳欣雨

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲家中小朋友上課情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲今天有爸爸媽媽及其他家長在教室,會稍微分心,但還是可以恢復專注。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具擺放井然有序、高度適合小孩,最小的小孩也能取得。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲做最後確認是否工作正確。

李樂晞

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察孩童在教室裡的學習情形,和同學互動情形,以及師生間的互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子的專注力足夠,不太會被影響。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室裡的教材充分整齊的排列,提醒與肯定孩子的工作。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師會適時的引導孩子,提醒與肯定孩子的工作。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝上華提供優質的蒙特環境。

謝昊展

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子是否能獨立完成手上的工作,並整齊歸位。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲小孩子們都能各自完成手上的工作,雖然偶爾會發呆,但還是能如期完成。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲行走動線明確寬敞、教具擺放的位置高度讓小朋友能清楚且輕易的拿取,教室的採光也很好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲兩位老師默契佳與小朋友的互動滿分。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲老師們的用心,學校的設備規劃都是一級棒的。

劉星辰

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲星辰的專注力,對於工作的投入是非常專注及認真的。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲星辰操作了很多圖型的工作、排序,很有邏輯性。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室內有很多種教具提供孩子選擇,有自由的空間讓孩子發展。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲兩位老師的角色給孩子足夠的空間發展。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲學校與孩子的環境很棒,老師們都辛苦了。

陳品樺

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲可以獨立作業、專注力也很集中,可惜遇到問題,可能會深陷其中,不敢主動找人詢問。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲工作過程還算順利,會一直看爸媽希望吸引注意。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲空間寬敞、走動流暢、教材多樣,可透過不同的教材去動腦、學習、理解,甚至透過手的觸摸去理解物品的重量和材質。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲整個工作環境、包括老師與學生互動過程都很棒,老師都能適時引導孩子需要協助的時刻,讚!

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲老師耐心的陪伴與成長,搭配多元的教具是很棒的育兒環境,讓孩子種下一顆種子,期待一起長大發芽。

陳思彤

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲希望看到思彤口中常出現三位小朋友的名字,今天終於看到了,還有遇到不太會的,思彤會問旁邊的小朋友,另外我終於懂了,為什麼要會唸床邊故事,因為我聽思彤唸注音卡也一度要咪下去了。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲思彤練習「en」的英文,在學校比在家中願意完成工作後再操作下一個,且較不受旁邊小朋友的影響,完成後會歸定位,只是在家就整個大走針,想做什麼就做,沒有訂劃且都賴著說弟弟用的。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲所有的教具都放置於它的定位,思彤很明確知道自己要做什麼,雖然說仍有點急,但比上次家長座談時穩定多了,寶貝真的長大了。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師認真觀察每位小朋友的在做事的行為,若不對時會引導性糾正,然後放手(敲鈴)非常佩服老師都不用發脾氣就能做到,妹妹在家都教好久,偶爾還是會用力敲打鋼琴。

羅梓宸

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲想看小孩上課工作狀況還有專心度,以及老師如何引導孩子。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲從開始工作到結尾,有認真操作急好好收拾完畢(雖然結尾時捲地墊有點在玩),其他小朋友也各自在做工作,若不對或不好時也會請老師給予協助。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具很多樣化,很豐富,也擺放整齊,小孩子們都蠻清楚各自擺放的位置(偶爾小朋友擺放地墊位置蠻近的較擠一些)

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師若發現小朋友發呆或不知所措的時候,會給予引導及協助,但不會直接給予答案,若小朋友覺得自己方式較好,老師也會示範並問哪一種比較好!

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝每個老師的教導及引導,希望小孩越來越穩定成長。

柯翔予

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在班上的秩序,操作的工作內容。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲喜歡英文工作,後面跑到我看不見的地方,可能不好意思?有時會分心,需要提醒。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲工作站中有備好齊全的工具供孩子拿取,分設不同類別的區域。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲提醒孩子物品的使用規則,兩位老師分別引導不同區域,提醒神遊的孩子下一個工作。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲覺得學校與老師都非常用心,很棒!

顏聿杭

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1.在學校較獨立、謹慎2.學校的工作有秩序性3.學校、孩子的忍耐程度較高

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.投入工作中的專注度2.主動學習的熱忱3.與同學的互動、融入4.對自己愛好、興趣的執著5.對每個教具和環境的熟悉度

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室的配置、動線、採光、通風都規劃適宜。僅少部分教具需在地上完成,發現孩子坐在地上不是盤腿姿勢,而是M字型腿,這部分希望老師多提醒。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師們非常投入教學和認真關心每位孩子的動向,了解不同孩子的個別需求和特性發展、潛移默化、引導孩子操作和進而理解。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲孩子非常喜歡天使家,這點是老師和上華多年努力經營的成果,方方面面都非常用心、體貼,非常感恩。小小的建議:法王子旁的新校舍正在施工,若是能參考台北施工規範搭起帆布,這樣可以防止部分粉塵擴散至校園,確保孩童的健康。

黃羽凡

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子操作工作的熟練度及遇到問題的處理。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲剛開始似乎一直在尋找工作,看到媽媽一直邊工作邊偷看媽媽,但還是一直在操作,很想表現好的樣子。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲有許多生活用品提升孩子的自理能力,例如:澆花、倒水、收行李、縫工等。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師一直在觀察孩子,給予協助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲每年都好期待校內參觀,孩子也很興奮,回家一直介紹著工作,期待可以每學期都舉辦。

洪晟瑋

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1.晟瑋在教室中的教室狀態2.教具中讓晟瑋學到什麼3.如何有效的使用教具教學。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.晟瑋容易分心2.能夠獨立做自己的工作

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室中的環境規劃很理想,教材的擺設也能讓人一眼就清楚,雖然有各式各樣不同的教具,但是每種都分類的很清楚,小朋友也能較快速上手。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲我覺得老師在這過程中,對孩子是輔助的動作,他們不會有過度的幫忙小朋友而是讓他們盡量去探索、發揮,有問題再尋求協助而不是過度依賴。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲在教室內我覺得整個氛圍很好,讓小朋友有許多發揮的空間,老師對待每個小朋友也是滿滿的耐心

鄭祺錩

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲會自理,自己穿圍裙。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.有耐心的自己收教具2.會需要老師盯,才會有正確選擇3.會恍神

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教材很多元。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲會跟著老師做。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝老師照顧。

張庭瑜

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在教室內的工作情形,以及是否能夠照平常老師的完成工作,主要是專注程度如何?

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲沒想過孩子能夠這麼專注,完全沒有來跟爸媽打招呼或講話。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲物品井然有序、齊全、乾淨,給孩子一份一份的物品。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲角色:觀察、協助、教學、關心。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲物品放置井然有序及老師對於孩子工作時專注度的要求及過程中適當的協助非常良好,有別於之前對於幼稚園的認知、工作時的秩序、專注力及環境令我非常印象深刻,謝謝老師們的付出,感謝。

饒雋杰

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲教學環境、師生互動、學習專注力。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲與外師互動良好、能獨立對應、自己收做完的教具。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲每樣教材都標示明確,能有效率的拿取及有安全性,教學空間大。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師們都很有耐心,並隨時觀察孩子們的需求。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲從法王子開始到現在的天使家,看到孩子能獨立的完成基本工作,很開心能在這樣的環境讓孩子學習。

黃瑀晨

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲工作內容及狀況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲每個小朋友在學習環境中都能有效率的去執行各自的工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲有條理的環境能夠有效幫助孩子更好的操作。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師適當的引導,並不主動介入。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲相較於工作的項目及內容都有蠻多樣化,學校很用心。

劉恩睿

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲教室內孩子能否自主的工作並且,了解孩子如何選擇工作以及如何與外師溝通,並且了解教室的溫度與通風度,較能幫孩子準備衣服。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲發現恩睿很喜歡manu設計的工作區。

2次的參觀下孩子都能主動去找manu交談,很用心的環境,孩子都能自在的工作,不過恩睿容易分心,回頭看爸媽。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲孩子都能自在的在工作中,也能適當的得到協助,老師與孩子的互動都良好,教材、環境都很安全

規劃很棒,能在這樣的環境下給予孩子工作的空間,很喜歡。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲恩睿容易分心、神遊,走路跳來跳去,需要老師處理。

但發現孩子也能自在的在這個教室裡,不會拘束在哪一區,也不太會主動尋求老師幫助,不再是依賴的小孩。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲老師們都很用心,並且都能照顧到需要幫忙的孩子們,很棒,很有規劃的教室,謝謝上華的用心。

陳苡霏

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲家中小朋友上課情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲不確定是否今天因為有父母及其他家長,或者教具是不熟悉的,不是很專注→老師發現後,轉移孩子到比較不被干擾的地方。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教材教具高度適合,每個小朋友可以輕易找到自己想做的工作。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師是詢問小孩你想做什麼工作,而不是指定工作→老師會觀察每個小朋友當前狀況,適度引導。

邵蔓錡

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲錡錡在學校工作的樣子和情緒的表現。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.粉紅塔2.扣釦子3.繪畫

錡錡操作工作的時候有時很認真,有時抬頭觀察其他同學工作的樣子,他會主動去拿取想做的工作,操作完也會拿去規位。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室內的教具很多元,走道也很寬敞,讓孩子行走自如。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會詢問是否需要需要幫忙,並示範操作給孩子看一次,再讓孩子自己操作一次,錡錡有時會因為沒聽清楚老師問話,所以有情緒地哭。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲可以讓孩子養成獨立自主個性很棒。

龍羿齊

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲在學校中與同學間的互動,與情緒上的轉折情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲小朋友們不怕生,會主動打招呼。

大朋友會協助小朋友

小朋友們在操作工作的過程中都能有條列並有秩序的一步步獨力完成,重點是能歸回定位。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境與教材的擺放都很整齊,小朋友們做完工作都會有秩序的規位。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師們都會在小朋友需要的時候給予適切的引導與提醒,很棒。

當發現小朋友有情緒上有反應時,可以適時給予安慰。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很棒。

杜亭頤

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子與老師的互動。孩子工作時的態度與專注力。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲觀察到孩子會自行多元的選擇各種工作,工作時非常的專心,試著自己解決問題。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲明亮、通風且乾淨的環境,能讓人一進教室就能靜下心來專注於工作,教材每一區的規畫清楚知道是哪類的學習區,且教材擺設高度容易取的。每個學習區有多元的教材,讓孩子有更多角度的學習。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師很有耐心的引導孩子

老師設定的規則以及教室環境讓孩子培養規律及秩序感,自然而然提升學習效率。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲孩子工作結束後,老師不一定有機會確認。希望孩子主動尋求老師檢查,避免學習盲點。

孩子的學習進度(個別項目),老師如何做評量以及安排未來工作幫助學習吸收。

除了獨立工作是否有其他團體活動,增加合作及群體交流,鼓勵個人特質發展及信心培養。

是否增加英語繪畫,口語對答練習,說故事話劇,例如,成果發表及說故事團體分享及反思。

學校餐點內容可否提供更多元化菜色(蛋白質及蔬菜),孩子營養攝取及不偏食為主。


寶貝家

翁崇維

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察崇維是否能把在學校學習的一些工作與規矩是否能完整應用在家庭生活中。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲工作情形非常認真,環境氣氛營造非常好,感覺不錯,在坐姿專注度都很棒,小朋友在空間分享也很好,工作時會注意到會不會影響到其他人的空間很棒。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境規劃非常好、光線充足、空間寬敞。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師在和小朋友互動上都配合得很好,適時的給予小朋友指導。

邱鈺云

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲教具實際的長相、操作方式。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲平時動作很大,工作時還算滿小心的。聽聲音都好像啊!只有排一排才聽得出來。之前小班會一直把工作拉接近媽媽,長大現在會做自己想做的,只會偷看我一下。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲都很整齊歸位,讓小孩不用問也能找到。教具、插花、縫工(雖然現在不會打結),但很多可以應用生活,很實用。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師都有了解小朋友是否有完成工作,而不是讓孩子做完就結束了。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲學校跟老師都很認真、用心。小孩回家也會分享學校工作,感覺很開心也很有成就感。

吳弘逸

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲同儕間的互動,工作內容了解度。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子是喜歡工作的,喜歡學習的。弘逸嘴巴仍愛說話,國字的部分沒有認真去記、姿勢不良。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲動線優良,教具位置明確又整齊。多樣化教具讓孩子多元化學習。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲適時從旁指導、溫柔且有耐心,事前做好分工合作。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲寶貝家的孩子非常守秩序。

張芮廷

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小朋友學習的環境工作及工作方式與內容。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲第一次看到芮廷乘法工作、平是在家分享工作內容時不太能理解她的意思,今天看到操作方法能理解。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲學校及老師把環境及工作內容準備非常棒,讓小朋友可以獨立完成一份工作,而且每位小朋友知道要收拾使用完的教具,這點非常棒。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲兩位老師為輔導及輔助,不會讓小朋友過度依賴。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲完美。

高翊杰

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子是否能專心將一件事有頭有尾的完成。

▲小杰在教室內的各項工作情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲翊杰今天做的是「故事的開始」,題目是「我將來長大以後」,他在拼「消防員」時,一直卡在ㄩㄥˇ很久(約十分鐘),而對於ㄩㄢ、一ㄣ及聲調比較困難。

▲選擇自己較熟悉且有信心的工作,想要呈現自己最好的一面。工作物品操作皆會歸位排整齊,很好的習慣。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲我很喜歡蒙特梭利的教學環境,孩子們的幸福可以在這樣優美的環境裡學習。

▲教室環境及教材放置皆規畫良好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲翊杰拼好句子後,會去找老師,請老師來檢查。老師引導翊杰唸出來並一一請他更正,中途即便翊杰無法馬上改對,可能試了好幾次,老師還是耐心的等他自己找到對的符號,書寫時翊杰也是容易漏掉,聲調沒有寫,讓老師提醒了兩次才完全改對。先收桌子和文具也是老師先提醒不然翊杰就要直接收教具了!收的時候也會注意後方同學拼的內容而忘了先把手上的工作先完成。

▲教師為輔助者角色,提供孩子適時的協助或學習鷹架。兩位教師契合度很好,能相互支援。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝園長和主任給予詳細的介紹,每次聆聽都有不同的啟發和收獲,校方給予孩子很好的硬體,班級老師給予適時的支持和等待,非常感恩。

▲能感受到園方行政的用心規畫活動,教師們的教學專業度很好,老師們辛苦了。

王若安

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲開心的學習、獨立自主的學習、良好的環境。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲透過手部的操作,孩子們更會停下思考,看下一步的動作是否正確,發問操作時無法完成的動作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲部分卡片沒有注音的協助。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師放手給孩子獨立完成並導正的契合度很高。

翁子宸

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲看到孩子是否比以往更能清楚自己想做什麼,而不是以往那樣走來走去,無法專注自己手上工作。

▲孩子平日工作內容,學習狀況,教室內教具的種類、使用。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲大多孩子可以將物體物歸原位,不打擾其他同學工作,些許交談也看得出互相友好、可愛的互動。

▲專注的思考要做的事、互動討論、有疑問會找老師求助都很有規範的做事且有碰撞到時也會有禮貌地溝通。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲空間明亮。教具整潔、多元的學習空間。

▲教具種類非常多元,語言學習,文字、數學、操作等等,讓孩子可以學習到多種工作內容,且學習自主選擇的能力。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲與孩子同高度的視線教導,溫柔語氣、動作輕緩。

▲觀察每個孩子需要幫忙的地方,適時給予協助跟引導,在完成一項工作後,給予下一個工作的指引。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲教學觀摩有延誤,有點可惜。

林勁丞

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲能從中知道孩子在校的學習狀況。

▲蒙梭利的教學模式及教育理念。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲工作上滿細心的,也挺專注的,但勁丞是不是對於文化上的工作(像是地圖)比較沒有興趣?

▲訓練自主學習與專注力。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室裡的環境寬敞乾淨,教材擺放也一目瞭然。

▲明亮的空間規劃與獨立作業的個人空間

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師在孩子主動提出問題,會從中協助,也放手讓孩子主動學習、操作。

▲依照每個小朋友不同的學習工作給予適當的指導,盡量讓小朋友自主學習。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很喜歡班內及校園的環境。

▲相當不錯的學習環境以及學習 上完整的教育規畫安排!

洪聖雅

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小孩在工作時的獨立工作態度及表現。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲小孩遇困難時,會去向老師詢問,工作雖然沒有順暢完成,但懂得去求進步,嘗試中學習正確方法是很好的學習法。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具擺放、人員走動路線,都在適當的規畫內。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師常巡視小孩們情況,給予即時的引導。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲小朋友在教室內的表現很規矩,自動自發地完成自己的工作,能有效率地學習,這樣的教室經營是很棒的。

王羿晴

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲寶寶平日在學校生活是否適應,交友情況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子主動,專心操作自已喜歡工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境規劃舒適、教材準備充足,預備環境良好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師擔任輔導角色,孩子們有問題會主動請老師協助,教師也會主動提供協助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲十分感謝園方和老師們對孩子的關懷和指導,並提供舒適的學習環境,讓孩子們可以自由探索喜愛的事物。

邱彩熒

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子和彼此之間和老師之間的互動,學習環境的多元。模特梭利的內容實作。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲感覺大家都很獨立,很有成就感,也很專注在自己的工作上。工作區大家認領自己照顧的區域,學習分工很棒。孩子也會彼此關心。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲孩子們一同工作,互動良好,獨立工作的孩子非常專心完成自己的工作,感覺孩子很有成就感!互助合作。孩子彼此尊重,會說〝對不起〞給對方一次機會,學習原諒。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲讓孩子自我探索,自己對自己負責,並給予適時的協助。老師很細心照顧每一位小朋友,老師很有耐心。老師辛苦了!

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲教具工作多元、全方位,非常肯定。園長和主任很用心介紹模特梭利影片。內容很詳細讓家長更進入教學內容。環境友善,並且教具排列整齊,孩子們也很認真學習並工作。老師們很有耐心很專業。

邱沐宣

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小朋友的工作情況、環境、跟其他小朋友的互動情形。

▲每個小朋友可不影響他人完成自己工作。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲注音符號蓋章結束後有自行收拾桌子,每個注音符號的教材也有放在盒子對應的位置,不過動作較慢,容易分心。

▲可自己收教具,物歸原處,喜歡東張西望,動作慢。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境很安全,教材很多元豐富。

▲安全、整齊、分類、一目了然。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會觀察每個小朋友,給予適度引導,部會過度幫助他們,給小朋友多一些練習、摸索。

▲適時引導,主要還是能讓孩子獨立練習。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲目前看起來都很好!

▲觀摩可更直接了解學習情形。

林妤恩

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲妤恩在學校的工作情形,是否有專心、獨立。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲妤恩先是練習用小掃把清潔,再來用積木練習堆疊(看起來是有關體積),再來玩拆字遊戲。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲跟之前來的感覺一樣,教室明亮整潔,教材教具擺放整齊,孩子們都可以找到想要的教具。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲兩位老師都有適時的指導孩子或者做示範,沒有過多的指令,恰到好處。今天第一次看到英語老師把學生帶過去小組教學,孩子們都很專注練習發音。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲我們家兩位小孩先後就讀上華,在蒙式教學下,在家都會幫忙做家事,主動性也不錯,雖然有時候難免有耍賴、偷懶的狀況,但是以同齡的孩子來說,他們真的做了不少家事,減輕爸媽不少的負擔,感謝老師的指導,孩子們的基礎打得很扎實,相信以後會更好、更獨立。

陳宣宇

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在學校練習的態度(獨立、專注度),還有是否表現跟家裡不同(想不到蠻安靜的)。

▲孩子在教室的學習及在家中差異處。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲明確知道教具的位置,安安靜靜的操作(看到東西固定位置,可以幫助孩子獨立)。

▲喜歡選擇熟練的工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲數量準備充足,位置固定,分裝整齊,高度適宜。

▲教具分類清楚,擺放位置固定且有規則,孩子能容易方便拿取教具動線寬。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲適時出手。不主動介入,僅孩童過來尋求幫助時引導。

▲適時的指引孩子工作或方法,兩位教師機動性移動協助需支援或提點孩子。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲我意識到原來孩子可以表現得這麼獨立。

▲謝謝老師給予整潔明亮的環境。

曹程翔

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲每位小朋友都很有秩序、規律執行自己的工作,及自主且自由性的選擇工作項目。

▲學校環境和老師的教學理念。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲沉靜、專注、摸索。

▲孩子夠專注、學習與操作過程中,應注意孩子理解力是否到位及培養孩子提問及發表會意指某些孩子不善表達時。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲物件井然有序、每位小朋友都熟悉環境物品擺放及規則。

▲很多樣化。但希望老師能協助孩子在操作工作時過程的態度和特質。例如:我看到某位孩子拿地球儀再轉,但不知道他是在操作想了解什麼。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲辛苦老師,目前看到指導孩童做的部分,那想了解說的部分是否有同步呢?

▲好的環境和教材更需要的是教師的引導,教師是孩子的學習導師。感謝兩位老師的耐心和教導,讓孩子有成長空間。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲寶貝家很棒。

▲老師在提醒孩子操作工作時不厭其煩地再提醒孩子,因為孩子是暫忘。

陳芝吟

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲女兒在校的狀況,同學/老師互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲小朋友都很認真,不太被家長影響,小朋友對英文也很認真,不排斥不陌生,小朋友很想表現。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲乾淨、明亮,物品都有自己的家,小花盆製造家舒適感。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲隨時注意小朋友、環境,老師手背後面。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝上華給我的孩子安全快樂自然的環境成長,來觀察自己的孩子與其他孩子在教室的情況很感動。

楊若涵

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在學校工作情況與成長。

▲透過雙手讓孩子學習成長,找到自己的成就感。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲在家中偶爾會說要使用筷子吃飯但不熟練,在教室看到使用筷子夾豆子很厲害,手中有水杯或水壺都小心走路並走安全的路徑。

▲孩子的專注力真的能夠獨立完成工作,同學之間也能互相幫助、等待。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲乾淨整齊、教材齊全,孩子都會把教具歸位。

▲將教具擺放位置用照片的方式加深孩子定位的概念覺得很棒。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲很好,孩子有問題教師都很有耐心引導。

▲兩位老師的契合度很好。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲規劃都很好,加油。

▲感謝園方與寶貝家兩位老師打造如此優質的教學環境、耐心的指導,讓我們看到不一樣的若涵。

黃裔少

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子的主動性及專心度。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲有主動詢問老師、有將教具歸位,少少知道媽媽在觀察他,但也是有將手上工作專心完成,今天有拿了兩次注音。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室空間舒適、動線良好,教室採光很舒服,孩子們都很清楚位置。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會先觀察孩子,也會適時引導,也可以發現老師們對孩子都很熟悉,了解小朋友的操作狀態。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲可以看出孩子和老師們的良善互動。

林海鳴

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子平時的作內容,及是否專注,選擇工作的項目。

▲觀察小孩在教室的行為狀況是否良好。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲選了粉紅塔、圓柱體、摺手帕、畫畫、貝殼,很想表現給我們看。

▲孩子在教室中,大家安靜有秩序做自己的事。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲乾淨整齊、孩子們可以很明白知道位置。

▲光線明亮、整齊、良好、空間很棒。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會很仔細觀察每位孩子的工作狀況,適時引導教學。

▲老師很溫柔的協助孩子。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲整體性良好,謝謝老師們的用心,感謝。

李琬柔

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲希望了解孩子在校園內的生活。

▲教學方式及教學的理念。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子已經很熟練的自己挑選工作,自己選定位置後就開始自動的工作起來,每個孩子都能專注在自己的工作,沒有互相打擾干預。

▲認真學習老師教導過之工作,並可自己獨立完成工作,且物歸原位。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境規劃井然有序、教材豐富多元、各式各樣的工作好多種,原本以為教室內這麼多小孩會很吵鬧,但出乎意料地孩子都很自在的在這個環境中。

▲空間環境寬敞且明亮,教材之準備多元豐富。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師很細心在注意著孩子,適時的靠近引導孩子工作,雖然教室內這麼多孩子,但老師還能注意到每個孩子,真的好厲害。

▲教室細心指導並從旁協助指導幫忙,適時給予孩子關懷。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲實際參觀孩子的教室日常後,真的覺得園方和老師對孩子的用心,每個環境小細節都有考量到孩子的需求。

▲感謝園方及班級老師給予的教學空間及教育理念,讓孩子們能在良好的空間裡學習及成長,再次感謝園方及班級老師無私的付出。

蘇奕丞

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子的安全感,奕丞讀快半學期了,他需要時間才會「放心」,所以想看到孩子的「自在」。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲奕丞在學校真的很愛摸屁股ㄝ…但是投入工作後就沒有了。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境ok,老師ok,剩下讓孩子成長,來看第4次了(含哥哥)還是非常喜歡蒙式環境。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師一樣非常棒,班上的小班生比較不安定,但是還是能感覺出秩序感。

林映岑

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1了解孩子在學校做些什麼工作,上課的氣氛。

2觀察小孩的工作狀況,工作的專注度及與同學的相處。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1有畫畫的,有穿繩子,有排名字,認識花朵的各種部位,小組合作一起數數字認識台灣。

2會規規矩矩把工作完成,工作完成會收好教具,離開座位會把椅子收定位。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲1世界地圖、音樂區、注音符號、數學…感覺很舒服的環境,一目了然。

2環境很舒適,不會感到擁擠,整潔有規律,教材也很充足。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲1引導孩子的難點突破,感覺在教室的每個孩子都很乖,老師和孩子都有辦法輕聲細語溝通,感覺很棒。

2教師有耐心的引導孩子配合度極佳。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲1學校很用心的講解蒙特梭利的方向及特色,讓我們更加了解,班級老師很用心經營,教室看起來很舒服,學習多樣性,很溫馨的感覺,每個小孩都很棒喔

2感恩園方的舒適環境及教師的耐心引導孩子,讓家長沒有後顧之憂。

施柏毅

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲想了解柏毅的學習情況、秩序感。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲一直走來走去,似乎不太想知道想做什麼,上英文可課很專心,但時間久了屁股動來動去不坐好。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲空間整齊寬敞,孩子工作上都有足夠的空間,教具種類豐富。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲在孩子們遇到困難時,老師會適時給予指導,讓孩子知道要如何繼續。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲孩子老師們都很棒,有很好的空間可以讓孩子們全心學習。

吳懿璿

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲寶貝平常在教室做什麼事,跟在家裡的差別。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲會把事情做好,也會把物品歸位好。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲每個小朋友都知道自己的工作跟專注操作那些教具,而且完整跟排放整理好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師讓小孩自己來,並在旁協助引導輔助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲每個孩子經過老師的教導,都展現出跟平常很難做到的事情都會做到並做好,感謝學校及老師辛苦的引導。

陳彥勛

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察到彥勛能獨立的一面。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子每次離開座位時都會找椅把椅子靠攏、每做完一樣工作都會把自己的工作歸位,讚。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲每項教材工作都可以訓練小孩不同的感官、專注力、環境上光線光明。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師都會很快的指導小孩們工作,大部分小孩都會獨立工作,老師和小孩的互動也很好。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲園方舉辦這個觀摩會很好。可以看到自己的小孩在學校學習什麼,讓自己的小孩在這個環境學習很安心。

葉言希、葉均彥

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1孩子如何選擇與完成自己的工作。

2普遍有專注力,不同工作。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1言希不知是否注意到爸媽在場,所以沒有很專注在自己的工作中,但後來有比較好,會主動向老師詢問問題。

2均彥好像比較容易發呆,尤其是後來發現爸媽在教室會一直回頭看,但比之前能坐在位置上的時間更久,且能穩定聽老師的引導。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲空間寬敞,教具的放置也方便小孩拿取,窗戶很多且室內有許多植物,感覺空氣流通很好,教室明亮,孩子閱讀or使用教具時能很清楚。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲隨時走動,留意孩子的工作情況,但不立即介入處理,孩子有尋求協助時會給予引導。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲老師們能計的不適自己班的每個孩子很厲害,看到老師常常是牽著孩子的手,感覺給每個孩子很大的安全感。


嘟嘟家

劉星妍

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲雖然一直偷偷看外面,但以3歲這個年紀,已經很棒了!

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲可以按照老師的步驟完成任務,穩定性愈來愈好,專注力也進步很多。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲工作內容愈來愈豐富,妍在環境裡很有安全感,很安心,也很自在。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師給孩子教室的規則,一整群孩子很安靜很難相信孩子才3歲多!

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲班級很棒,老師很棒!

鄭稟睿

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲稟睿很熱忱的做工作,好像對任何工作都很有興趣。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.擦桌子-老師教導要一行一行擦,老師不在就隨便大範圍擦一擦而已。

2.鎖螺絲-會把拔下來的螺絲一個個放好,再重新鎖回去。

3.做完一樣工作會把教材收好收回原位,很棒。

4.雖然知道爸媽會來看,但並不會想來找爸媽,還是持續在找工作做,但還是多少有點不專心,哈。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲1.教材豐富

2.老師有耐心

3.教室環境安全

4.器材高度都很適合小孩拿取。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲1.老師雖很專心的陪伴教導,但發現其他孩子有沒穿好圍兜的也還能主動提醒。

2.老師還會提醒孩子今天尚未做什麼工作,觀察的很徹底。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲停車車位太小~哈哈。

魏劭倫

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲想知道紹倫在班上有無融入班上活動以及在班上的表現和做了哪些工作。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲能自主領拿班上的道具,跟在家裡一樣,有事沒事就會在家裡找出玩具,默默在角落操作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲孩童在預備好的環境可隨時學習。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲想知道孩童在操作教材時,遇到挫折,不會操作時情緒產生,如何排解!

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝學校讓我們家長一起參與孩兒的成長!小湘園長的分享很棒!

蘇博楷

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察小孩日常工作態度。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲串花、刺工,澆花、倒水、插花、認識蔬菜。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲有日常工作區、挑選工作區。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師都會四處觀察孩子工作。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲老師很辛苦,謝謝老師

唐羽含

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子的專注力。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲非常專注自己的工作中,完全不知道媽媽在旁邊觀察。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲很好,環境很乾淨整潔~教材及所有的環境都以小朋友為出發點,真的很貼心的教室。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲兩位老師都很有耐心在跟小朋友引導跟講解。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲全部教室內的設施都以注重小朋友為主,老師對小朋友的方式都會慢慢引導有耐心下去提醒。謝謝老師的耐心。

歐品希

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲品希在校與家穩定與規矩呈現度不一樣。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲品希操作工具好像太急,雖然都有完成。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲多樣教材可選擇,區域分別清楚。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲兩位教師默契度好,會在旁協助與觀察小朋友的狀況,不會馬上介入學童的自由發揮。

王映涵

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在教室中專注程度與人互動狀況,更重要是老師如何引導每個孩子、陪伴的方法。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子能不受他人干擾,完成自己手上的工作,並且每完成一個工作都能歸位。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲整潔有序,固定位置,高度皆是孩子可及,無危險之障礙物妨害孩子自由走動。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲以觀察者的身份存在比較多,適時給予提醒與幫助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲兩位老師都非常用心,也常常分享小孩在校情形。

陳劭蘋

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲希望看到蘋工作的情況與同學互動的情況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.蘋很專心的剝菜,而且也把椅子放得很好。

2.偶爾會看其他人,然後繼續工作(大部分都算專心)。

3.剝菜時手都很流暢。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲空間很舒適,動線也不錯,小朋友都能有各自的空間做自己的工作。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲虹如老師會安靜的觀察指導小朋友,千千老師比較辛苦,會一直要管理秩序。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲都很好。

楊斯涵

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1.專注、細心的做工作的每一個細節。

2.獨立性的高低。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.對於工作的每個細節都很仔細完成。

2.老師給予的指令,孩子可以記住並去執行。

3.會協助同學,當同學不會時。

4.會發呆,望著大家。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境明亮、動線流暢,教具放置條理、乾淨整齊,通風好,手搖鈴讓孩子不怕也不吵。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲1.老師與孩子的配合度很好,老師也會依照孩子的學習速度給予孩子本身的步伐。

2.孩子們都能夠勇於表達自己,說出自己的想法。

3.小孩們會自己去討論與教導他人方法,給予建議。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲1.蒙特教育一直是我很認同的教學法,希望學校可以繼續發揚這樣的教學。

2.感謝老師們細心,耐心的教導。

陳奕勳

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲很期待這次的觀摩,想知道頑皮的奕勳上課工作的樣子,果然很淘氣,跑跑跳跳的……椅子都歪一邊。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲其實很認真,做完會找老師說“請幫忙檢查”,意外的是做了三個工作,都有完成,一邊工作一邊唱歌,心情很好!!快樂學習。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具都好可愛,長長的茄子,還有菜,都是“真實”的食物還有漂亮的大香蕉,我看到奕勳一直說“好看

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師真的忙綠呀!孩子們都會找老師檢查工作,我覺得嘟嘟家真的很可愛!!!唱歌的孩子,認真工作的孩子,哭哭的孩子,工作到一半就發呆的孩子…哈!很可愛..

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲今天出門的時候就在想,奕勳能好好工作嗎?觀摩完很開心,覺得進步了,不用一直跟著老師。看到同學哭,也會摸摸同學的頭,我相信會更好!老師辛苦了!

鄭祺澔

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子的穩定性。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲不看澔時他很認真,眼睛都在看外面的叔叔阿姨。會自己歸位摺衣服、在椅子上坐的住。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲圍裙、瓶罐。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲沒問題。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很棒。

李晨希

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲上課專注度、操作情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲很認真!

1.直柱體

2.切蛋

3.黏東西

很會趁挑工作時遊走一下。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲1.6個放教材的架子

2.足夠的桌子for操作

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲適時的引導&教育-晨希遇到不會的會去問老師,不會坐在那邊發呆,喜歡教室中的秩序感。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲學習空間很棒~舒適。

劉子銨

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在學校如何獨立操作,和同學的互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲在校的專注和很多細微的動作是我在家很少看到的(排拼圖、切香蕉),雖然很多時候也是忙著聊天。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲非常喜歡教室的安排,明亮、多元、乾淨、有足夠空間,每次欣賞每次都讚嘆!

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲虹如老師非常細心且也耐心,千老師超忙碌,兩位老師都值得信賴和放心。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很喜歡學校規劃的課程和對孩子的重視,謝謝老師和園長的用心。

黃羽玄

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在校的情緒和與同學相處情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲會記得剝完蛋把圍裙收好及主動擦黑板。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲有許多日常生活的用品、器具,利於孩子生活自理。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師一直觀察孩子們是否需要協助,且有分區不重疊。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很感謝校方舉辦這樣的活動,能了解孩子在校生活。

許歆彤

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲沒想到歆彤在學校這麼穩定,自己會去拿工作來做,小朋友們也會依序排隊,很有秩序感。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲歆彤工作蠻認真的,也會把工作放回去!而且做了蠻多種類的工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具都放在小孩可以拿到的高度,他們自己做完工作會自己拿去放好。


荳荳家

陳祈佑

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲祈佑工作時的積極性與主動性。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲對工作游刃有餘,但專注力、主動性和熱情尚有進步空間。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具種類多元豐富。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲在老師輪流引導的過程,孩子需學等待,也能在等待的時間裡,對自己的工作有多一些停留和思考,卡關的時候,因為少了大人的積極介入,可以讓孩子有多一些體驗困難的空間,是面對挫折時很棒的緩和。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝所有老師們用心的規劃和準備,從孩子小班到大班,透過觀摩我看見他在園所安穩幸福的成長、成熟,覺得非常感動,謝謝學校和每位老師們,衷心感謝。

王曜安

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

與同學、老師的互動。做工作的流暢度、困難的地方。孩子平常工作的情形,與同學的互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

工作完成後,待老師檢查的時間較久。偶爾會跟經過的同學互動。熟練的工作輕鬆、有自信。可拚出一段長文,但需要幫忙想句子,怎麼接才順。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

教具分類有序,擺放在易取得的位置。乾淨、光亮,很有秩序的分區工作,教材擺放。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

引導孩子工作十分幹練。引導孩子拼音作文,句子的完整度,並說明想去vs.已去的差別讓孩子了解。

大班的孩子完成工作後的等待時間普遍較久。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

希望多一點戶外活動時間。除了個人工作之外,希望增加團體協作的工作。

黃宥愷

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小朋友在學校學習狀況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲語文的練習,都會自主工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教材排放整齊,小朋友都會自行收好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師都會適時引導並讓小朋友、動拿教材工作、師也有耐心教導

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲都很棒~

許智傑

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在教室中若遇到問題,同學間會相互教導,年紀較大的幼兒有些也會引導較小的同學學習or協助,以上是這次觀察到的情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子會主動找工作,也會藉由合作當中討論,相互學習,有些孩子工作中也許會失敗,但仍會持續練習or與同學討論請教同學,相互幫助。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室中環境與教材皆有條理的放置,幼兒使用後也會自行收拾放回原位。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師的角色扮演著教導與引導。時而教導幼兒學習,同時也會多方觀察教室中每位幼兒的學習,兩位教師彼此會有默契的各自負責關注幼兒,也會不時注意整個教室幼兒的學習狀況。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝老師及園方幫幼兒們準備這麼棒的空間及環境。

鄭屹豪

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察在學校如何學習與同學之間的互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲專注度不夠。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師有在乖助小朋友之間的工作狀況會適時提醒。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲1.教學觀摩後的分享會,希望可以在各自的空間,不然會被互相干擾,也聽清楚老師及家長的分享。

2.希望有機會看到團課的部份。

吳佳紜

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲操作教具的動作,學習英文跟老師的互動跟同學的相處。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲佳紜會自己去拿教具工作,同一個教具操作蠻久的。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室乾淨整齊,物品有固定的位置。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師有細心引導教導孩子,被一群孩子包圍也會有耐心的教發音,會主動詢問孩子的工作狀況good!!

何東峻

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲專心度、專注力、熟練度。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲愛聊天,但不會因為別的同學聊天離開位置。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教材規劃放置很整齊,讓小朋友很好拿取,小朋有習慣也非常好會把東西放回原位,大班的教材很吸引大班的小朋友學習起來輕鬆,想學。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲非常好,會導引,讓小朋友自己找到錯誤的,再去做修正非常有耐心。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲目前為止非常滿意。

黃子容

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子在詢問老師時,非常有秩序,工作完成會把物品歸位。

劉家禎、劉家瑋

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲別於不同的操作教具,而不是像在家中玩樂玩具。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲可了解小孩在教室中,是否有跟回家的口中說的上課工作內容。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲感覺可以提升小孩的一些發展動作。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師都細心引導孩子無法操作時。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲尊重老師專業,肯定老師指導。

羅竑翔

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲可以看到他到在學校工作情形,因為之前疫情帶回家的工作,他都不愛做。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲今天看到他很認真的蓋印章,都沒有看到媽媽了!

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境整潔,教具多元化,小朋友都有教具收回原位。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師很認真教導小朋友工作。

葉雨潔

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲JJ平時在學校的生活&孩子平時回家講述的事情,和同學相處之類(JJ常抱怨同學不跟她玩)

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲願意去做之前比較跟不上的數學操作,其他孩子也很樂意展現自己拿手的工作給其他大人看,給予肯定。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲感受得出來家長的到來,孩子比較浮躁,但班級本身氛圍較活潑,同學之間互動比較多,也會互相幫助。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲孩子完成工作會主動尋求老師的確認,老師也會主動觀察協助,需要幫助的孩子。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很喜歡荳荳家充滿生氣的氛圍&孩子之間聊天的互動。

圖書室請安排一個班級討論,有回音、干擾,聽不太到老師家長討論。

羅寀嫣

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲寀嫣在班上的學習狀況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲容易分心、對工作不夠謹慎。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲桌椅稍嫌不夠,有的小朋有做完地板上的工作會沒有位子座,不過小朋友會自己搬小桌子來使用,很厲害呢!

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲外師對小朋友的規矩有要求,但可以多邀請小朋友去學習。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲老師事務很多,雜事也很多,真的要非常有耐心。

楊雨衡

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在校上課時的模樣。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲多數的孩子滿專注在工作上,都很可愛。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室乾淨整齊,動線良好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師耐心溫柔的引導孩子操作,互動過程很好。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝老師、學校貴心規劃,讓家長可更了解孩子在校的狀況,很棒的體驗。

李沐恩

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1.在教室的狀態、秩序感。

2.學習的情況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.英文課-媽媽離太遠看不到。

2.堆積木-很認真喔。

3.注音-發呆/不知道怎麼做-找老師-老師來指導念拼音。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲分別引導;1.奕庭老師-細節教導-一對一2.惠菁老師-控制整體大狀況3.Teacher Billy-各別引導。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲1.小朋友很有規矩/秩序感。

2.吃水果稍微有點玩鬧。

3.下次想看團課的部分。

王以理

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲希望實際了解以理在班上學習及和同學互動情況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲蠻驚訝,以理不受我來的觀察影響,而仍持續英文區工作,也能和老師及同學互動(雖然有時仍不夠主動找新的工作)

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室對教學區分清楚,教材多元,如果能開放團體或是專業課程(ex:舞蹈)觀摩

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲有觀察到以理和外師互動,但因後半段觀摩期間,她沒有主動找工作(多和幾位小朋友在教室內遊蕩)所以沒能觀察其他學習情況。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝園方及老師的努力,也更能體會其對教育理念的用心,老師要照顧這麼多位小朋友真不容易,不過希望對比較被動的小朋友能多些要求(我們也會多和以理溝通)。

徐啟竣

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在校的學習狀況,專注度。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲竣竣很期待我們到校看他工作,多次提醒細節。今天更是平凡跟同學介紹,在老師提醒後,說話情形改善些,看他的工作確實不錯,只是太愛講話了。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具分門別類清楚,看到孩子們多有互助or交談情形,足見孩子們對環境相當有安全感。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲第一次到幼兒園觀摩,mom看到如老師所言的教學法,孩子們透過動手做提升自己思考,教師從旁協助而非直接給予指導,師生間交談總是輕聲細語,讓mom大感驚艷(mom工作免大小聲)

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲看到孩子的互助,觀摩及老師的溫柔,讓mom覺得很有愛,很溫暖!

馮禹喬

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小朋友工作情況&上課環境。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲外師教導方式及口音滿好的,對外語接受度高,感覺對動手做的比例也較高。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲覺得外語空間規劃不錯,自在的學習,有規律的工作,比如部分工作會先穿圍裙。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲有看到老師的互動,有耐心。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲可能是教室空間的關係,感覺有點不夠。

陳唯寧

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲教具使用狀況,孩子與老師同學互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲第一次到學校教學觀摩,唯寧工作時全程緊盯媽咪是否看他工作,座位也都挑盡量靠近媽咪的位子,但唯寧有控制自己情緒也忍住不跟媽咪說話完成自己的工作喔。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室中教材分區&孩子用品都規劃在固定區域。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲孩子操作教具時,老師適時在旁引導可以提升孩子工作完成度,孩子完成工作時需主動請老師檢查。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲一週的教學觀摩讓我們參與孩子工作狀況,辛苦老師們了。

黃佳麗

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在教室工作的專注力與獨立性,從工作中修正錯誤。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲頭的三部卡/孩子顯然因家長在旁,分心許多再拿印章及蓋章的過程時不時的轉頭,期望看到家長予以肯定,然也因此錯誤不少,但也因此看到孩子自行發現錯誤,並修正方法,仍是感到感動及欣慰。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具分類性區分清楚,擺放位置孩子也都輕易選擇拿取。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲很好,隨時能夠察覺孩子的需求予以適度的協助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝園方的用心,從整體到細節都很用心。

劉仲軒

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲希望能了解仲軒在工作上的主動性,配合度、專注力如何?和同儕互動如何?遇到困難是否詢問老師?

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲進到教室觀察到仲軒工作語文的部份,他遇到困難沒主動尋求老師幫助,一直定格在位置上許久,兩位老師途中有輪流引導仲軒,但仲軒主動性積極性不高,期許下次教學規模能看到仲軒的成長喔!加油!

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境規劃各個不同區域讓孩子可以自由探索工作,教材準備豐富完整孩子能更專注操作。預備的環境是舒適,輕聲細語不干擾孩子的教室。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師適時引導在工作上遇到瓶頸的孩子,也適時安撫哭泣的小朋友。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲帶30位小朋友真的不容易,老師辛苦了!一直放心學校的師資,環境及蒙式教育對孩子的影響,感謝有你(上華)!!

楊妍緹

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲操作教具有無耐心是否敷衍了事及專注力問題。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲老師穩定的情緒使小孩快樂學習,分心,老師到旁邊才開始工作容易受影響。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具多樣化、動線規劃順暢。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師分工合作陪伴引導、觀察、適時協助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲老師們會讓家長及時了解小孩在學校狀況,透過這樣的交談,缺點皆能正視並努力引導孩子改善!感謝園方的用心,讓家長放心。

張馨予

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲獨力完成一些事情或動作,人與人之間的互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.馨予看到爸爸後,就停下手邊的工作,在哭泣,可能想到我怎麼不理他.。

2.為甚麼只有celia沒穿室內鞋呢?

3.老師安撫後有開始作業了,之後教具有放回去,有同學問celia怎麼在哭喔。

4. celia在四處走動似乎很焦慮,不知道要做什麼事,平常會失常?

5. 觀察到celia,還是很容易緊張,是否因為看到爸爸,怕做不完作不好。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲動向很好,班級教室是固定的嗎?還是說外資規劃,吃飯與學習是分開的吧,午休地方也不同是吧。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲1.大部分都讓小孩自行完成學習,除非有問題才會過去引導。

2.是否會針對小孩學習的弱項,去個別教呢?

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲Ok

許鎰安

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1.在校工作情況2.與老師、同學互動情況3.教室環境。

和其他人的互動,和孩子的專心度。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.安喜好聊天,一面工作一面聊天,看似聊完也有完成工作2.安會主動拿工作3.安較不主動至英文教師區,希望老師能多引導。

鎰安有跟其他人在互動,不過還是有在晃來晃去。今天再裝水的時候,水有滴到地上,可能沒注意到水滴下去去了,後來放下瓶子之後就跑去做下一件事。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲1.教材擺放有秩序,整齊2.教室稍有擁擠些。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲1.老師很有耐心指導協助2.英文教師也很有經驗引導。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝老師耐心用心的引導。

杜睿安

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲睿安上課的情形及專注力以及與同學的互助。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲因看到媽媽就開始分心,一直叫媽媽,看到他在學注音符號,會將教具分類放回原處,顏色的配對有完成。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具豐富,環境安全。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師皆有引導孩子工作,給予輔助及肯定。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲學校給予小孩良好的環境及學習空間。

魏寧萱

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲萱在學校的生活。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲容易分心、但也可以專心在工作上。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲孩子可自由拿取。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會等小孩工作結束,在告訴他們是否正確,如孩子不知道該怎麼做也會自己找老師幫忙。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲學習空間很不錯。

李向耘

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲向耘工作是否認真和能做什麼了。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲會尋找需要的工具,不會時會主動找老師幫忙。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲東西太小,擺放都很適合孩子自己操作。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會尋找需要指導或提醒的小朋友。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲環境很乾淨、整齊,班上的學習氣氛很好。


可愛家

林岳寬

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小孩工作情形、與老師同學間的互動、老師的引導。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲容易分心,但很快又會回到工作上,很清楚知道自己要操作那些工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教材區域劃分的很清楚,小朋友十分清楚知道,環境維持得很乾淨整潔!

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師很細心注意到小朋友工作狀況,那些需要協助,那些需要提醒,及引導老師之間配合的很好。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝老師,學校。

江宥彤

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲看到每位小朋友的獨立。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲每位小朋友都很專心;努力的完成自己的工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲老師們很用心的規劃環境、教材準備。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師們跟小朋友都相處很好,老師跟小朋友默契很好。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲可愛家的2位老師辛苦您們了,謝謝。上華很棒有看到上華的成長,加油。

許博凱

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲學習聽、說、讀、寫,專心工作,自己找工作學習。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲博凱比較不敢說(回答次數少)會分心一直看我,老師請孩子去練習比較弱的部分,孩子做完會請老師來看是否正確。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲整齊排列,順序歸位。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲提醒孩子專心。

蔡蕎安

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1.學習的課程類別,以及蕎安完成工作的方式。

2.自動自發的學習方式,都能獨立的完成。

3.無時無刻關注學生的老師。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲雖然蕎安知道我在旁邊看她,但是他的專注度是足夠的,不會影響工作。對工作的操作是熟悉的。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境優良,教材井然有序,對種類的安排和規畫都是一目了然,方便小朋友學習操作,教室的每一塊區域都分配得很整齊,不會影響學習與動線。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師的工作內容分配良好,教師對每一位小朋友都可以很快的發現並協助小朋友完成工作。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲學校的環境優良,以及有盡心盡力和細心耐心的教師。

徐悅晨

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子可以安心、安全的學習成長。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子們很規律的享受操作,不受影響。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲都很好,很棒。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師們適度的介入孩子的需要,尊重引導孩子。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲孩子在這樣的環境及老師們的用心很幸福,願上帝記念你們的付出,祝福你們平安喜樂、身體健康。

林品謙

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲很久沒有踏進上華,藉由此次看看上華的環境,看看教室的配置、設備,看看孩子在校工作的樣子。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲大多數孩子很認真地做自己的工作,少部分有點三心二意,看著別人發呆;少部分不太專心,一直看我在做什麼。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲洗手間外那一區較擁擠,英文區較空曠。感覺孩子的人數好像變多了,動線有點卡卡,;但穿越了洗手間外那一區及中間,來到英文區卻又很空曠~環境很乾淨,燈光充足,十分舒服。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲小芭老師有點忙,英文區似乎都要個別指導較辛苦;老師們的引導真的很重要,畢竟每個孩子都有不同的特質,有的真的需要老師適時地介入提醒,老師辛苦了!

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲來上華已經6、7年了每一年都有不同的新的感動,不變的是老師的認真、專業,孩子這裡獲得很多成長,很棒!操場的遊樂器材變少了。講座也變少了,很可惜!

陳函彣

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲2年沒參加觀摩了,看到函彣大班真的長大了!很認真的做自己的工作,每個小孩都好忙碌、好開心。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子們一定很開心爸媽要來但大家還是很認真工作,我發現函彣不會的地方會問老師,工作做好也會收拾好。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲可愛家的規劃真的很好,每個孩子都知道要做什麼,做完的工作都會整理好,用釘書機再放進去抽屜,也不會有孩子不知道要做什麼,音感鐘很可愛。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師們辛苦了,真的很忙碌,孩子都專注力很好,會自己完成工作,等老師來看,在學校完全會耐心等待!

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很開心能在函彣大班還能參加教學觀摩,新的一年希望一切順利、平安,大家都辛苦了!

徐妘安

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察小孩工作時的專注力。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲工作完成後,在原處觀察其他同學並休息。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲從旁輔助並引導孩子且與孩子有良好互動。

蔡長佑

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲可以了解小朋友在校的學習狀況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲操作工作時很有秩序,會輪流,會排隊等待。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室的動線規劃很好,小朋友操作教具時也不會彼此影響。教材排放整齊,一目了然,要找教具不費時。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師在小朋友操作教具時最忙的,不停穿梭教室給予小朋友適時的引導。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝老師們無私及耐心的教導。

陳俞廷

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲俞廷在教室工作的情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲今天看到俞廷做了3個工作,感覺他工作滿順暢的,也比較不會停頓,只是看的出來她有點緊張。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室環境一樣很整潔乾淨明亮。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師一直是引導的角色,小朋友自己工作完會找老師檢查,而老師看到比較不專心的小朋友,也會主動上前去教導。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝老師及學校安排給我們觀摩日,看到俞廷工作的樣子好開心。

蘇沐岑

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子的學習狀態。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.孩子均能獨立自主的完成或進行工作操作。

2.老師能適時地發現孩子困難,並提供協助及指導。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲1.環境規劃:教材依類別分類擺置,孩子容易判斷取得。

2.教材豐富、多樣性、大小適合方便孩子拿取,收納空間規劃明確。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲每個孩子似乎都自己自主操作工作,老師會適時觀察孩子工作時是否需引導協助,並適當介入。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲這是一次很令人驚喜的觀摩體驗,無論是沐岑或身邊孩子的表現都讓我感到感動,教室裡有不停走動的孩子,各種學習發出的聲音,但是每個孩子都可以沉浸在自己的工作中,不受影響,老師也能適時溫柔的引導,滿滿的感動,很謝謝老師及園所提供這麼棒的教育環境,看到每個孩子都能這麼穩定的學習及管理自己,真的很驚訝…老師你們好棒。

林志函

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子平常的工作,學習狀況,方式。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲志函的注音拼音能力,發音皆不錯,英文字母大小寫區分也可以,但志函對於跟老師的主動互動似乎有點膽怯。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲蒙特的環境,教學都很棒!

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲傾夆老師對於引導志函的方式很棒,也很專業採取讓孩子先自行工作,並自行檢查過再請老師確認,Teacher Barbara教導志函學習字母排列方式,跟發音練習也很專業。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲若孩子到英文學習區的時間能在加長,(我觀察每個孩子來學習區學習時間約10~20分鐘)讓孩子能有更多的時間與老師練習對話,而不是只有孩子點頭、比劃,那就更棒了!

楊博斯

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲觀察博斯平常工作情況,並了解老師如何從中引導小朋友學習。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲博斯拚注音到一半之後就突然靜止不動,後來老師詢問是否滿10個了,他不怎麼回答,不曉得是否是因為媽媽來緊張,後來在老師的引導下有繼續。似乎有些懶散、不夠認真。但是有慢慢地持續拚。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具充足,學生可以做到/學習到的事物很多,只是不確定小朋友是否只挑自己喜歡的教具操作,教具也幫忙英文拼音學習,非常好!

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲2位老師可以從容優雅的照顧和引導到每個孩子。語氣溫和而堅定。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲博斯似乎將在家裡懶散的態度帶了些到學校,但是在老師的引導下,能夠做得很好,可惜的是每次的觀摩較無法了解同學間互動的狀況。博斯雖然態度懶散,但是他的注音和英文的學習在老師和教具的幫忙下,學習的狀況十分良好。

許語俽

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲希望在這次能看見孩子在環境中是否知道能順利的完成整個工作流程,順暢度及同學間的互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲感覺語俽對外師的問句沒有很理解,在英文的部分無法跟外師溝通,也沒做英文工作就離開英文區,去別區(數學區)做工作,或許他覺得數學和注音是比較有把握的,所以比較想去做這部分的工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室的環境規劃很清楚和乾淨,是一個開放但有系統的明亮環境,也適合孩子取探索和學習。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師在教室中,也會協助孩子和引導孩子,老師問的配合度很好,但可能英文外師比較不能引導對於如果聽理較弱的孩子就比較協助不來的感覺,如果比較沒有語文(英文)力的孩子需要如何溝通?讓孩子更懂老師的意思?

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲可愛家老師們給孩子的影響力很正向、溫暖,希望語俽也能跟上這個動態中的腳步,他的確當不太理解時不太會尋 求協助,反而是教室或離開只是做自己會的,但我相信,親師溝通協調出讓語俽能架接的橋樑、孩子都會往上成長,也謝謝這次老師和園長、主任用心的安排,讓我們看見孩子的需要,一起成長,再協助語俽較弱或不想想接觸的部分。

歐宇博

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲了解孩子上課情況、學習態度。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲注意力不足,容易分心。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教材充足,動線流暢。

陳允芯

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1.觀察小孩上課工作秩序、過程。

2.小孩專注力、工作態度。

3.上英文的狀況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.獨立自主操作教具、步驟、過程熟練

2.英文和老師對話內容流暢,且有拼字訓練、句子練習(還不熟練)

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲1.環境規劃:整齊、乾淨、動線和空間充足。

2.教材準備:豐富、多元、英文較具豐富多元

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲1.教師從旁驗收成果,給予錯誤更正。

2.教師也會從旁協助,注意孩子操作教具狀況。

3.教師們和孩子很有默契,各司其職。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲可愛家的孩子安靜有秩序,老師和孩子培養一定的默契,很符合蒙特梭利的教學精神,超棒!

蔡承曄

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子的自主能力、專注力,和同學老師的互動!

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子自主力很強從拿教具操作到收拾都很俐落,工作的也很認真,因為自由度很高,相對認真很認真,不認真的也很不認真。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲操作區若孩子太多操作時,偶有碰撞,較具及環境都很棒!

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會一直巡場協助需要協助的孩子,和孩子溝通也都很溫柔。

黃䋖稜

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在安親班的日常,與他每日回家跟我們父母分享的工作情境。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲每位小朋友在這環境中,都各自做自己的工作,各自學習,雖然不是第一次參加教學觀摩,但真心覺得很不容易,很神奇呀!

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲豐富的教材,分區規劃得宜。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師細心的教導和循循善誘,給予小朋友成長的動力。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝園方能夠有這難得的機會讓家長參與小朋友的安親日常,即使只是短短的幾小時,更是珍貴。

羅宥勛

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲了解小班工作內容。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲很開心的邀請媽媽近距離觀摩英文工作。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室規劃的很好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師與孩子都有相當的默契。

楊証喻

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小孩在教室如何工作,和老師們與同學們如何互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.不知是否因為看到我再看他工作,他有點緊張,對自己有興趣的不想離開。

2.打翻水會自己拿抹布擦。

3.會找時間玩一下。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲每個科目分的很清楚,位置很固定,採光很明亮。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師們都很溫柔且正面的教導,會適時得給予建議與讚美。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲雖然証喻才到可愛家沒多久,但感覺他在適應環境和老師們也很可以,他也會想閱讀書去和同學分享故事,想和可愛家的同學一起玩,工作上也看到他有自信的與Tr.Barbara對談,對於蝴蝶結打不好也會自己不帶情緒重打,很棒!謝謝老師們與園長用心且耐心的教導喔!

周耘立

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在教室的工作狀態,獨立性和自主性。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲需要老師提醒才能做好手中的工作,頻觀察其他小朋友的工作,但意外她聽得懂外師的指令,自己未完成還去幫別人。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具擺放的高度和位置合宜孩子的身形。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲耳聽八方,要能隨時察覺卻不輕易介入。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲非常謝謝老師的耐心。

徐昊澤

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子的穩定性、專注力。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲喜歡亂晃、四處張望、需要老師一一提點、數字分不清楚(6、9搞錯)一直揉眼睛、噴嚏、話少。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲語文、數學、生活、地理區分很好。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲昊澤需要老師多交代幾句話才能完成工作,但多花些時間,他也是可以做的好的。

陳歆甯

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲上課內容,與老師同學互動方式,在家都看不到的表現哭鬧時危機處理。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲自動自發將東西歸位,找其他東西學習,把家長當透明,持續學習。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具擺設分明易尋,動線通暢。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師從旁協助引導,針對個別教具給予所需的輔助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲多元、不同的學習方式,讓小朋友體會。

張亦揚

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲希望可以了解孩子在校工作的狀況與態度,還有人際相處。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲很開心亦揚很清楚我們這次來觀摩,他記得也很遵守規則,沒跟我講話打招呼,但是他會用眼神瞄向我。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲每個孩子都有各自的工作要做,並且都是獨立完成。在工作過程中孩子間會有彼此對話與互動。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師在教室內頁的就是位引導者,讓孩子去選擇他自己想完成的,想做的工作。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝老師讓我們更放心!

鄭屹庭

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲在學校到底做哪些事情與同學之間的互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲小朋友專注度高,不太受外界因素的影響,會自己找工作,居然沒有發呆情形。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教材多樣完整,居然不會有搶教材的情形。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲很好。

黃彥蓁

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲平常上課的日常表現。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲有老師適時引導,孩子能安靜專心投入自己的工作中,而且會自動自發收拾,很難能可貴,環境、教具很適宜,很有啟發性。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室有主題性的區域規劃很豐富,每位小朋友有一塊工作區域,能專注,教材不論是印章、字卡、拼圖、剪貼都很有啟發性,有操作性能讓孩子從做中學,很棒!

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師們很有專業耐心的引導,能互相配合,顧到全部的孩子。老師們都很溫和有愛的引導孩子,讓孩子在平和溫暖氣氛下學習,好讚。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝老師們、主任、園長有愛心用心佈置溫馨的教室和校園,讓孩子能在這麼有意義、乾淨、啟發的環境成長,孩子們都很有禮貌,也能主動學習,謝謝。

張恩愷

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小朋友於教室實際工作,操作教具之狀態。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲很專心與老師互動。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲有不同分區,小朋友想操作不同類型時只需要移動到該區域,很有規劃。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會引導小朋友操作順序,老師間也會互相配合。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲老師非常有耐心,棒。

蘇艾煦

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在學校工作的狀況與如何回家後融入家庭生活。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲安靜地操作、整理與思考下一步驟。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲  規劃環境:整齊排列順序(可見及所得)。

    教材準備:生活化淺而易懂,一份一份整理好,選擇好直接工作。

    預備環境:分類顏色。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲成人引導給予建議,但不幫助做決定,協助找到答案,主導權是孩子。

王慕理

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小朋友平常在學校工作狀況,以及全班如此多的小朋友,如何讓大家都能共同學習。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲比起在家,在學校自動自發程度很高,也能夠自己做自己的工作,感謝老師指導。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲非常好!

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲感謝老師,同時引導如此多的小孩,非常不容易,且孩子都能自動自發。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲希望有機會可以觀摩〝團體〞課程,有同學之間互動的觀摩。


甜蜜家

楊凱程、楊璦瑜

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲獨立性、和他人合作、手眼協調。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.很仔細地做每個工作,並到的很道位。2.看到學習英文時較緊張。(妹妹部分)3.穩定度高。(哥哥部分)4.孩子的耐心高。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲1.流動性分明、寬敞。2.通風性好。3.教具陳列清晰。4.每位孩子都有自我學習的空間,不被他人打擾。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲1.老師與孩子的契合度極高,不會讓孩子有空窗的時間。2.老師一發現孩子有需要幫忙時,可以立即協助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲1.多元的教室,每位孩子的穩定,讓孩子情緒的起伏平穩,也讓每位孩子都有自我學習空間,很棒。2.從小班至今,讓我看見孩子的成長與自信,相當感動,感謝學校。

沈巧禾

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1.巧禾的幼兒園生活

2.與同學的相處

3.老師與孩子的互動

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲巧禾很快發現我進入她的空間,使用教具、學習注音分類,學習數字加法。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲整齊、乾淨(環境),教材種類多。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲孩子會主動問老師,老師耐心的回答。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲聽到、看到、做到;老師很了解每個孩子的狀況,有耐心回答家長問題。

English 1 vs 1 教學 very good.

盧冠儒

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子與教具的關係(互動),與同學、老師的互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲在孩子旁邊(易分心,需引導回到教具操作),乘法板(數學區?)時在教室一角一面放一面數31.32…,另一群孩子在操作大塊的串珠方塊,有人念出數字,有人找珠串,然後呼喚老師(一起收),有一個孩子自己拿了一籃積木放桌上,再拉開椅子坐好,從籃子拿出繩子開始串,Leigh老師在帶領一個孩子念單字,引導孩子唸出來。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室的佈局,有一個核心區連結到四個角落,後方有洗手間與大櫃子,教室有中門跟後門,每個小區由矮櫃隔開,周邊有許多格子擺放教具,櫃子不高,教師站起來就能綜觀全局,孩子會自己去拿取想做的項目。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲大多孩子可以自行操作,有時會呼喚老師,教師也會巡迴各區之間,適時引導,Leigh老師專注於英文區與孩子互動。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝園方與老師真心的付出,孩子的成長我們都有感受到。

郭家妃

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲專注、穩定、自律。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲在學校工作的情形,配合在家同步,好習慣自然而然養成。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲多元的教材,可以探險孩子多元的發展,透過孩子回家分享的工作內容,加上今日實際看到教具,原來上學的內容多采多姿。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲給予孩子非常大的空間,引導而非給答案。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲一路上從法王子~上華大班,孩子從哭鬧沒安全感~獨立自主且規律,感謝上華,感謝老師們~

楊承熹

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子的專注力。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲一開始家長進來,他有些分心,做數學時,也會邊觀察他人邊工作,後來他看我,我稍微示意,他就回頭完成工作。也觀察到孩子互助。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具擺放整齊,環境整潔明亮,孩子們會將使用完的教具收至該位。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會指引,有時也會一旁觀察,也有鼓勵孩子,告訴孩子「我看到你可以獨力完成。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲老師們都很有耐心。

李昀庭

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲昀庭和老師的互動。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲認真、專心。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲乾淨、明亮。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會做適當的引導與觀察。

陳劭羽

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲小羽的操作(學習)狀況,與同學互動的關係。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲劭羽操作單一工作的時間很長,好像比較沒有更換工作,老師也比較少去問劭羽,同學會一直去找小羽交流。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲整個教室很明亮,教具擺放很有條理,工作分區也很清楚,小朋友們的聊天聲音會比較大一點(有時候)。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲助教一直在照顧2位特定的小朋友(是故意安排嗎),2位主教老師一直轉換地方,給予小朋友適當的指導與協助。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲1.老師們很細心,一直都有注意孩子們的狀況。

2.空間環境也很棒。

3.之後可否安排外師與父母會面。

4.希望老師可以鼓勵小羽多進行語文、英文、數學工作。

林畇妘、林芮可

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在學校的成長。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲態度認真、認真學習、工作熟練。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境整齊乾淨、工作動線良好、教材豐富。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師教學認真,給孩子充足的空間,對孩子的指導溫柔有耐心,孩子也很信任老師。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝園方辦這個觀摩活動,讓我更了解孩子在學校的生活情形,感謝老師的認真教學,辛苦了。

陳立蓁

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲立蓁操作時常選生活操作的,而且容易分心東看西看。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具擺放整齊,小朋友操作完後都能歸位。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師會給小朋友適時適當的協助和測試。

林宇謙

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲這麼多教具中,孩子都拿哪些教具來做?如何藉由教具做數學?

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲綁蝴蝶結、畫畫、擦杯身,這些在家中耍賴不做的事,原來他都很熟悉。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲1.每一種教材皆有固定擺放的位置及放置的盒子,方便孩子拿取及收納。

2.其實有些家中也隨手可得的教具,在此環境中孩子接觸到,卻可做的很上手,只是平時在家沒想到原來可以放手讓孩子做,如:針線。

3.簡單的洗抹布此動作,看到小孩自己拿幾個盒子分次清洗乾淨,洗完後再將盒子歸回,覺得很厲害。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教室給予孩子引導、提示、提醒的動作,適時給予協助。

林允直

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲工作所學習的內容豐富度、深度。孩子間的互動、社交狀況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲孩子完成工作後,會圍著老師檢查。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具分門別類放置,孩子容易尋找。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師適時小小引導工作技巧。

李侑軒

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲了解上華幼兒園孩子的一天,更貼近孩子的生活上學內容。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲軒在校工作時,非常專注用心聽指令也會等待,和在家中完全不一樣。原來軒也能這麼棒,這是此次觀摩中我覺得最驚喜的地方,是一場非常棒的活動。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境規劃非常好,動線也很ok,每個孩子都有自己的專屬空間。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲兩位老師真的默契100%,配合的很好,教室內的動線也很棒,整個很流暢。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝上華,謝謝甜蜜家,給軒在校一個非常完善的空間,更謝謝此次活動,意義非凡。

林宸鍚

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在校的學習狀況及老師如何引導孩子學習。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲錫做十字編織時,有投機取巧,導致沒做好,老師耐心的一次次糾正,直到錫完全做好。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教具分類放置,孩子們皆熟悉如何自取教具與操作。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲1.對於沒專心工作的同學,教師會適時引導或安排工作。

2.老師多次糾正錫十字編織,此舉可導正孩子做事的心態:勿隨便或投機取巧。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲孩子在繁忙的小型社會中多元化學習,謝謝園方於講座中分享蒙氏理念。

魏彤恩

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲可以讓我在家中也能像在家一樣自己學習。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲彤恩的專注力需加強,跟在家裡一樣,在吃飯時,一開始說話就忘了眼前的飯要吃。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲Good!喜歡教室寬闊、明亮、多元性的教具。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲適時的時間協助孩子,是媽媽要學習的,不急著想用大人的方式,讓孩子自己先嘗試。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲Good~

鄧可晴

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲這是第一次接觸蒙特梭利,所以會想了解學習內容是甚麼。除了課本以外的教學,如何透過工具教學。如何跟外師的互動而增進英文。在混齡的班級下,如何做到分配不同年齡和程度的教學。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲觀察到學校的教學理念:從工作中,由專注學到東西。英文教學由一對一或二有機會學到跟講英文。在開放空間裡,小孩能更自由和專注自己的東西(跟之前在別的學校必須要坐在那裡不同)。小孩們在自己的小空間很盡興的做自己東西。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲對於學校的環境規劃,大致上很有條理,也很清楚。感覺小孩在特定區域都自己知道如何取得教材。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師可以適時給予幫助,但不過多干涉,讓孩子獨立思考跟完成工作,是可以給我效仿的教學方式。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝老師們的教導,有更進一步了解教學。

陳玄易

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲1.孩子專注力是否提升&穩定。

2.老師教導模式與互動。

3.英文繪畫過程觀察。

4.教具項目觀察。(平常只能聽到孩子說、看照片…)

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.一派輕鬆的樣子…XD會有點擔心。

2.跟在家裡的行為差易有點多,其實比在家的耐心好很多…專注力也OK。

3.手做有超出想像,蠻熟練的。

4.選擇自己在行的,需多面對原本弱項。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲1.師生比-3:2x,一位老師須要顧到6~7,採取區域管控。

2.採光很好,孩子活動空間很大,教具非常充足。

3.不是很清楚外國老師的互動如何…(時間不夠,無從觀察)。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲1.老師間分工明確(區域管制)。

2.算蠻嚴肅的…(感覺),這樣對玄易也是一件好事,他需要盯。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲看見學校老師們的用心!真的很感動,也很確定爸媽的選擇是對的,辛苦了!

陳慕軒

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲專注力不夠。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲專注力不夠,工作到一半,一直在看其他孩子工作,比較容易分心。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境規劃很流暢,教材準備很豐富。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲兩位教師互相協助引導孩子在學習中遇到的學習力,幫助小孩完成自己手上的工作。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲感謝班級老師及園方給予優良的學習環境及師資,後續再麻煩園方及老師給予愛心及耐心陪孩子成長,家長也會一同跟著支持、陪伴成長,謝謝!

劉宸愷

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子平日學習什麼,操作教具狀況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲眼光目光一直找尋著惡姨在哪(傷腦筋),感覺小恍神,不知該做什麼之感。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教材ok、環境ok,但孩子操作、學習不確實。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲絕配雙嬌。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲真心感謝^ˇ^

陳信翰

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲上課學習專注、工作的操作。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲1.形狀對照貼,將多種形狀貼至圖紙、對照形狀黏貼。

2.英文拼音、發音練習。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲明亮的環境,多種教材擺放整齊。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲協助小朋友工作上的教導。

陳禹全

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲看看孩子在教室裡學習的情形。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲感覺孩子在教室比較穩定,同時也是快樂的。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境規劃、教材準備、預備環境,學校都做得很好

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師會適時引導孩子並同時也給予孩子適度的自由和練習機會

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲空間光線明亮、空氣流通,很好。

蔡嘉桐

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子的自主學習及自我控制能力,老師說在校能自我控制想看看實際情況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲家長在旁觀察有點分心,但仍能自我完成學習。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲分區完善、教材齊備、整體環境乾淨整潔。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲教師與孩子默契十足,教師在旁適時協助、引導,不影響孩子自主學習。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲教師面對孩子們仍耐心、溫柔教導,與孩子有相當的默契,讓孩子能安定的自我學習,感謝園方給予參觀的機會,謝謝老師們的教導。

程羽禾

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子在校園內的適應狀況。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲這次觀察發現孩子於工作時的主動性及專注度建立的不錯。工作時能專注操作,偶爾抬頭起來看看四周,而後便繼續進行操作直到完成。主動收拾教具及歸位,闔上椅子才離位。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲教室環境舒適採光良好,教具擺放整齊有次序。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲2位老師像千里眼,總能適時發現需要協助的孩子,並給予幫助、教導、引導。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲謝謝老師們的溫和態度及耐心教導,讓羽禾在短短幾個月內就在學校良好適應,並建立了許多棒習慣,衷心感謝。

陳萭緋

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲專注力。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲有認真的工作,工作後收拾。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲分類、分區,有足夠的活動空間。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲眼觀四方、耳聽八方,有狀況時會適時、馬上協調、排除。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲很棒!

許博胤

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲每次來觀摩,看到自己的孩子在學校工作的樣子,覺得很欣慰,原來他在學校都能自己做事、自己完成。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲博胤常不知道自己要做甚麼,一樣工作完後不知道自己後面要做甚麼,需要人家引導。

劉向恩

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子如何學習、學習狀況、專心度、學校教室環境,與家中教導方式如何同步(老師如何溝通…等)

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲專心度待加強,尤其自己獨自工作時,有老師在旁成功度提升,沒有老師就放空了!

可獨自收拾教具,並物歸原處(但動作很慢..哈),旁邊小姊姊有幫忙,

英文角落時,向恩似乎不知道要做什麼,一直放空(可能也是爸媽在場,一直觀察我們)。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲整齊擺放、分類,種類眾多,孩子可換教材操作,光線明亮。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲老師耐心引導,使孩子工作度提升,老師會輪流關心每個孩子。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲孩子們都很有規矩,安靜的操作、井然有序。

劉維勛

一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼?

▲孩子工作操作的學習態度。

二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中,觀察到孩子操作工作的情形。

▲操作工作教具,嘴巴不停說話>*<可能要更有原則規則的約束。

三、預備好的環境:請分享您在教室中觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。

▲環境OK,但感覺孩子有些聚集同一桌,工作上的專心操作是否會影響。

四、預備好的成人:請分享您在教室中所觀察到的教室角色,以及兩位教師引導孩子的契合度。

▲分工合作給孩子適時的解答。

五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長空間。

▲適時給予協助,真心感謝。