天使家
李恬伶
0-3，找尋身體及探索
3-6，規則及紀律養成
6-12，獨立思考與邏輯
12-18，反問人生的意義
與孩子一起成長及學習
父母雙親站穩立場，不干涉但可以被找到的地方支援，年紀越大，則越退，提供建議。
吳翊華
感謝學校的用心，透過講師的經驗分享，讓我們更了解如何跟不同階段的孩子相處，有時大人真的會忘記用小孩的角度看事情，希望可以將這次的演講內容與生活結合，讓我們跟孩子都越來越好。
郭祐嘉
謝謝學校每學期安排精彩的親職講座，深刻的部分是父母放和管的界線拿捏，再次重整我對孩子管教收放，要看孩子能力到了沒《錯誤太早放棄造成反效果》，有給予孩子練習的機會了沒?
確實在日常因工作忙碌，忘了孩子是需要練習的，這部分特別讓我有感，對工作和孩子的時間分配要重新審視，我忽略了沒給孩子時間和機會練習了承擔責任，也不要有錯誤期待，要應時應地的判斷才行。
寶貝家
曾語婕
有關3-6歲正是孩子意志正在形成，孩子逐漸會常要求要自己來或決定，藉由因果關係瞭解發展自我，但大人常會想先行介入，要先問自己介入是出於焦慮或是理解。
徐皓愷
自律的孩子才能享受真正的自由，少點干預，才能讓小孩有經驗、記憶，不論好壞都能有機會讓孩子內化、思考、養成責任、對自我的認同。父母少說多等不急著糾正，不捨孩子位置，但給予明確界線，放手是一種判斷，也要給適當輔助，不同的思考很棒
林紜希
與孩子一起成長，就像重新過了一個童年，慢慢修正，讓孩子可以有能力走出世界。培養好的習慣及規律地作息，讓他們可以更好的調配時間做好每一個準備。
林汯彥
成長是雙向的旅程，在陪伴孩子的過程中，成人也在學習，調整、成長，不需要永遠正確，不需要一次到位!
教育不是把孩子推向世界，而是讓孩子有能力走向世界，每隔一段時間都要和孩子一起成長，調整，目前最深刻的感受，父母是需要不斷進修的。
王子睿
適度的給予指令、糾正，在不同的階段合理放手，耐心給予空間及時間成長，養成其意志的成形，建立小孩之安全感，劃清界線，並在經驗中內化其自律，同時大人與小孩共同成長!
陳定若
再定若剛出生時，有先去了解蒙特梭利，了解0-6這段年紀，照書養定若，那時候真的是比較從容一點，直到二胎後，時間精力大壓縮，直接回到較傳統的教養方式，急、快，沒時間去理解和思考，上了老師的課，重新組織一下，從8%焦慮到20%理解，再次轉回理解>焦慮，從理解孩子行為背後去教養，劃線及自由，最後是～每位父母都是一邊為人父為人母一邊學習～
我想接納每日焦慮的自己，希望可以更從容、和平的陪伴她們成長!
很感謝校方提供這麼專業的的課程，每位老師的真心尤其感動!!
小孩還能一起帶來，未來定若和妹妹畢業，如果可以付費上課就真的太好了
蔡恩玉
講座結束後可以更了解小孩的行為與發展，也讓我自己可以重新思考與孩子的相處和教育方法!
曾宥諺
自律是長時間的內化過程，而學會獨立則是成長的基礎!
進退有序、愛心、耐心待之，自能成為一位健康又快樂的孩子。
羅子岳
老師分享的內容豐富、但較理論化，知易行難，希望能以實際經驗或方法做分享，不然整個講做下來會有些抓不到重點，就像閱讀了一本書卻要一晚得吸收完成的感覺
純分享～謝謝老師
嘟嘟家
彭宣瑀
老師針對0-3，3-6，6-12各年齡的孩子發展階段都說明了家長需伴讀的角色，也認知到宣從嬰兒變成有自己的主張的孩子，從中”我可以”這件事很重要，回家馬上給她舞台發揮，她也真的很開心的展示自己可以完成的工作(拼積木、收衣服、整理物品等)
謝謝學校的講座，收穫很多。
吳湘芸
0-3y成人最容易卡住地方，怕危險、怕混亂、會讓父母忍不住幫忙、或提醒，其實太快介入，修正，會讓孩子來不及做try to do!
謝謝學校有辦此活動、用心以及開始和結束流暢度很優!
丁苡沺
自律是在一次次經驗中慢慢發展，從安全感開始。
郭佑軒
佑軒現在正是什麼事情都要自己來的階段(egg、洗碗、泡奶粉)，也常常想自己做決定，卻又一直換來換去，在聽講座之前總是唸他自己該做的事情不做，一直搶大人的工作，然後本來很快就能完成的工作，因為他的加入，得花費更多時間，現在，很慶幸有來參加講座，才知道現階段正是他意志主顯的時期，他也正在練習做選擇，是他養成獨立的行為，也因為Terean培訓師的分享，我知道接下來要讓孩子成為行動的主角，我們少說、多等，不要急著修正，謝謝學校。
洪霆惟
了解孩子每個年齡所需要的教養方式都不同，家長除了需隨著孩子做調整外，當越大的時候…”退”和”守”成了家長最需要學習的事。
楊洛涵
在這個很「快」的年代，要家長們與孩子一起慢下來是家長們也需一起重新練習的一件事，往往講求效率的狀況下，常會剝奪孩子自主練習的機會，適當的退位，也是家長們的一門功課，藉由讓孩子自主思考，動手做周而復始成生活習慣之一從而養成自律，讓我們與孩子一起重新長大並長成比現在更大的大人!
萌萌家
許紫涵
最印象深刻的是教育不是把孩子推向世界，而是讓孩子有能力走向世界。
黃姸霓
理解3-6y是意志正在形成後，比較能釋懷小朋友的調皮行為，並不用錯誤的教育方式揠苗助長。
蕭彤珊
感謝講師讓我們家長能有邏輯，他知道在不同年齡階段自己的角色與調適，先知道，當遇到孩子到達此階段或表現時更能有準備地含融以對。
甜蜜家
范宇珺
了解孩子不同的成長階段，給予成長的時間，尊重用於孩子發展的差異化。
林洺赫
這是一場很精采的育兒全攻略演講，家裡剛好是3-6歲，身為家長的我們也是邊養邊學，感謝園方邀請這麼棒的講師，每當育兒(打怪)遇到瓶頸時，親職講座就像明燈一樣，再給我們信心與指引一同與孩子成長。
陳玄昊
藉由講座內容提醒自己，不做比較，不評價家長，用發展來理解行為，用關係來支持成長，很常擔心給予過多自由，又失去規矩，原來是來自愛與焦慮同時存在，重新檢視教育方式，和孩子共同成長與學習受益良多。
李晏宇
少說，多做，不急著糾正，一次完整的經驗做對更重要，我們近期開始給晏宇一些教導弟弟的任務，發現他可以做得很好，週日也讓孩子體驗自己做扯面，當一日海底撈麵師。
可愛家
蔡喬安
講師提到在對的時機點退後，這的確是最困難的一部分!
得細心的觀察孩子現在發展至什麼能力，成人現在要做的是幫或再給她時間自我完成。
而在這過程中，因愛與焦慮同時存在，就會讓人無法以合適的方法去對待孩子，一定要記得先問自己的狀態，重新調整位置，並告訴自己不要一直提醒呀～
洪佑瑋
講座的最後，聽到一段話讓我深受感觸「教育不是把孩子推向世界，而是讓孩子有能力走向世界」，作為父母，我們常常在思考如何讓孩子在這個社會過得更好，如何為她們鋪平一條順利的道路，然而，在此者為她們創造一個安穩的環境時，卻忽略了最重要的一點是教會孩子如何走自己路，才是最真實的愛與支持。
趙恆謙
講師非常有系統與架構介紹不同年齡層的獨立與自律發展。
最印象深刻的是老師說，問題不是在努力不夠，而是發展還沒到，家長有沒有站對位置，在育兒時，常期待孩子能盡快獨立，完成能力所及之事，如收書包、自己洗澡，每天記得拿出餐碗等，但孩子沒有獨立完成，可能是退得太早，用錯的層次去期待孩子還沒發展的能力，在什麼時候去協助孩子，真是一大難題。
林子容
此次親職令我們非常有收穫，其中印象最深刻的是”用錯的層次需求”，期待太早，要相信孩子還在學習，而不是故意不做，感謝學校用心。
謝承諺
這場講座讓我重新思考自己平常的教養方式，其中放手，讓孩子學習負責，多傾聽，多引導這些讓我印象深刻，很多事情其實可以讓自己嘗試，而不是主動幫忙做好，學會為自己的行為負責，同時建立規律和原則，陪孩子一起慢慢成長。
李昱安
從講座中了解了不同年齡層孩子在養成自由與紀律的過程，，父母可以提供的幫助，避免對孩子能力誤解所產生的衝突!
父母也學會放手，容許孩子在嘗試中犯錯，讓他們在承擔結果中學會獨立。
林妤柔
自律養成→自由與紀律的內化，是有選擇，但要承擔後過果。
張簡云彤
最大的啟發就是適時放手、陪伴，讓小孩去探索學習、不干涉、不搶答、不搶小孩的工作(養成自我的責任)，當小孩難過、失敗，在旁鼓勵、傾聽及耐心。
陳守浚
在這場分享中體悟到小朋友的自律並非要求結果，而是在穩定的節奏與環境中滋養出的能力。
透過穩定的陪伴，孩子從一次次「我做得到」的微小成功中堆疊出能夠自我管裡的信心，與其焦慮推著他前進，不如成為穩定的支持，讓孩子自然發芽。
張恩碩
成人往往有時間的壓力，導致不停地催促，假日練習或成人也想其他的方式緩解時間壓力，減緩焦慮避免代勞，爭取給小孩的操作時間。
快樂家
張兆閎
能更加瞭解孩子各階段的行為，並給於適當的協助。
邱宣智
自律的孩子是→內化，不用一直提醒、不被控制、可自己選擇並承擔後果
真正的自由是清楚界線、紀律內化、理解方向、內在放鬆給予孩子支持、我們一直都會在。
侯稟迅
不急著糾正→給予嘗試與修正的空間意識到自己很常嘮叨一直提醒，但孩子本身就可以做得很好，就算做錯了，也是多一次練習，要給予完整的經驗比較重要。
李相赫
0-3的孩子可藉由穩定、規律的日常建立安全感，教養規則一致才不會讓孩子混亂。
劉寶兒
許多知識是已知大概，但實際實行有點卡關的部分，講師有提到例子覺得很貼心+易懂，在新知的部分講師有提到提供給孩子一個完整的經驗，比起成功、做到重要，進而建立自信、自律，需不斷提醒自己，少說，多等!
王紹丞
3-6y抑制正在形成我要自己來，選擇與決定、建立自我感，很多時候丞常常會有很堅持的事或要爸爸媽媽做什麼，若我們不要他就會很生氣，哈，行為就很自我感，有時我還很沒耐心…，但聽了這次講座告訴我要少講、多等、用耐心取代指令(媽媽我真的很沒耐心)，現在我們很多事也都讓她自己選擇與決定，讓他成為能作主的主角。
荳荳家
張宥綸
讓孩子清楚明白界線，製定秩序，讓孩子遵從有安全感，讓孩子自己動手的，家長陪伴引導非指正，適當時機退出孩子才能獨立、自律。
楊思淇
在講師講的內容學到很多，希望能吸收運用。
張弘宇
頭一次聽到0-18歲，我覺得整個演講內容與主題相符，我寫滿前背面的筆記，最後的投影2-3頁的總整理，得快拿手機拍下來，這是一場有收穫的講座。
劉芊醇
謝謝蔡老師針對各年齡層有精闢的見解和分析，近來拜科技進步各種突破性的研究下，如今的孩子在繪本，教具及多媒體中成長，對其腦力的發展加速不少，還好有這樣的講座讓父母能更了解孩子的陪伴孩子的成長。
黃霆允
此次演講多位理論與概念，願未來有機會可以分享實際事件間接導引理論，以更了解孩子的想法，發展的階段，可以使用哪些方式引導、教孩子，父母會更印象深刻。
謝謝學校用心的安排，以及老師們加班辛苦了!!
林境安
對於家長的三個提醒印象深刻(期待太高、缺乏協助、介入過多)，也有所學習，另外建議可以嘗試更換演講方式比較生動活潑的體驗式演講，這次的型式太像上課，會比較難專注。
蔡絜安
講師提到在對的時機點退後，這的確是最困難的一部分!
得細心的觀察孩子現在發展至什麼能力，成人現在要做的是幫或再給她時間自我完成，而在這過程中，因愛與焦慮的同時存在，就會讓成人無法以合適的方法去對待孩子，一定要記得先問自己的狀態，重新調整位置，並告訴自己，別一直提醒呀～
黃言琳
老師真的用非常專業的內容，深入淺出的解說方式，讓我受益良多。
孩子在頂嘴，並非叛逆不聽話，而是在學表達自我，孩子在拖延，並非懶惰，而是還沒學會時間的掌控能力。
同一件事情，如果有專業的知識理解發展過程，就能有不同的角度去看待孩子 與包容。
