南台科技大學幼兒保育系  上華幼兒園實習  嘟嘟家  許雅玟

    選擇上華幼兒園其實是因為之前上班的地方剛好有接上華的黏土課,覺得上華的孩子跟其他學校的孩子有點不一樣,上華的孩子們非常有紀律也非常獨立,當時上才藝課時就在想如果實習能來這裡感覺也不錯耶!沒想到實習的園所真的有上華,我美夢成真了~
在上華實習的這兩個月,每天都過得非常充實,園長、主任及老師們都很親切很友善,本來以為會跟高中實習一樣就只是被當實習「姊姊」,但完全不是,一踏進幼兒園裡,我們實習生都是老師非常平等,老實說我覺得滿受寵若驚的,竟然不是實習姊姊而是老師,表示園所很看重我們,這也讓我激起了要努力的鬥志!2個月很快就過去了,其實我很捨不得上華幼兒園,因為這兩個月我過的很快樂,放了真感情,真的很感謝上華園長、主任、老師們的照顧,因為有您們世界更美好了。

南台科技大學幼兒保育系  上華幼兒園實習  可愛家  施泓卉

    在上華實習的這兩個月裡受益良多,從一開始踏入校園就感受到園長、主任以及老師們的熱情,在教室裡有許多第一次碰到的狀況,老師們都很願意提醒並耐心引導我,常常在課餘時間不藏私的跟我分享很多職場經驗;午餐的時候總是怕我吃不飽,把我的碗填到最滿!在試教過後也都很認真替我評分、給予建議。
很開心能夠來到上華實習,和這裡的老師們亦師亦友,跟我一同分享生活與種種不同的經驗談,這邊的一切都很棒,讓我更明確自己喜歡的是什麼教學模式,並更下定決心未來要為幼教盡一份心!
非常感謝上華的一切,謝謝你們關懷備至的用心與照顧。

南台科技大學幼兒保育系  上華幼兒園實習  天使家  蔡昀潔

    剛進到上華,就被學校的外觀所吸引,是一間好豪華的學校,而我所在的天使家,小朋友們就熱情的先來跟你打招呼,讓我覺得自己已經開始進入實習生活了,但還不清楚班級上的環境和流程,老師讓我有足夠的時間去適應,與小朋友們建立關係,而教學模式和一般外面的幼兒園有所不同,上華是讓小朋友在生活中學習,是混齡教學,而「工作」讓他們每天都在學習的教具,看著他們安靜的操作教具,讓整個班級也不會出現吵鬧的聲音,而第一天也讓我發現他們很注重衛生習慣,因為有老師的督促,讓班級更整潔,在疫情期間也保護好自身健康,我也發現小朋友們在每個時間點要做的事情大家也都很清楚,忘記了就只需要一些小提醒他們就會想起來去做,在生活自理方面,培養小朋友的獨立自主能力,能動口就不動手,養成生活自理的能力,也讓孩子對自己做的事情有責任心。
    在這兩個月裡也剛好碰到大班升小一,小班新生進來的時間點,一個班級的大轉變,看到老師如何去帶新生,讓他們適應學校生活,第一週老師都會讓新生早點回家,讓他們先來學校玩玩,覺得學校是好玩的,再來去教他們班級裡的一些流程,剛開始每個都哭著要找主要照顧者,看到老師利用一些小事物去分散他們的注意力,冷靜下來後,在和他們慢慢建立起關係培養感情。到了第三週他們才穩定了下來,已經熟悉班級上的流程規矩,也開始去做工作,不會在哭著找主要照顧者。
    我很開心能來到上華幼兒園來實習,天使家的老師讓我看見了不一樣的教學方法、處理事情的方式,也了解如何更快的解決小朋友之間的矛盾,發生小碰撞,就讓他們自行去解決問題,對事情有責任心,不是每一件事情找老師都可以解決,訓練他們解決事情的能力。而老師的耐心教導,也讓我學到很多在課本上學不到的知識和技能,上華的每一位老師也都對我們很好,很喜歡上華幼兒園的小朋友和老師們。

南台科技大學幼兒保育系  上華幼兒園實習  甜蜜家  陳宣婷

    這是我畢業前的最後一個實習,在選擇實習機構時,搜尋過很多間幼兒園的資料,把喜歡的園所列出來,經過長時間的思考,最終選擇讓自己來到上華幼兒園,以前高中實習、大學見習和參訪都是去主題式教學和高瞻教學的幼兒園,而上華幼兒園是蒙氏教學,想讓自己多認識不同的教學模式,幫助自己在未來選擇職場時可以有多一個選擇,看看哪種教學模式是自己喜歡的,第一眼就好喜歡上華幼兒園,環境安全也很乾淨,有著一片草地,還有沙坑、游泳池和種植區,教室白粉色居多,給人有一種接近大自然舒服又溫馨的感覺,所以決定來到上華。實習第一天到了甜蜜家,老實說我非常害怕,來到了不熟悉的環境,接觸新的人、事、物,我就像甜蜜家的31號新生剛入學,都不知道什麼時間要做什麼事情,但我很明白我自己要主動尋問老師有什麼事情需要幫忙嗎?或是看老師什麼時間做什麼我就會記錄下來跟老師一起做,到了第二天我就看自己做的紀錄什麼時間該做什麼事就把它做好,慢慢進入狀況的我,當我知道班上有幾位特殊生時,我並沒有排斥,反而覺得是一個很好的學習機會,因為我們本來就要學習照顧不同特質的孩子,尊重他的個別差異,給予每個孩子不同的照顧方式,我想沒有任何一個家長會希望自己的孩子在成長過程中遭受嘲笑或是不利的對待,所以我們都要學習如何照顧特殊的孩子,保持愛心、耐心的態度去面對。遇到問題時我就問老師,當我開口尋問老師,老師一定有問必答,像是蒙氏教具對我來說很陌生,當我看到幼兒在工作,我就會看孩子在做什麼?觀察他們是怎麼操作教具的,同時我也在學習,像是有位幼兒在語文教具中的閱讀字卡,上面寫著ㄕㄨㄤ ㄑ一ˊ ㄌㄧㄣˊ,她尋問我這是什麼啊?我請她唸看看,唸完以後她看著實物說這不是冰淇淋嗎?當下我有想了大概3秒的時間,我就說冰淇淋是ㄧ球一球圓圓的那種,霜淇淋是像螺絲那樣的形狀,我請她看看實物是什麼形狀的來分辨是冰淇淋還是霜淇淋,當老師有空的時候我就去問老師說我這樣的引導方法是可以的嗎等等。或是幼兒沒有辦法專心工作走來走去,觀察她一段時間,還是繼續走來走去這裡看一下那裡看一下,也提醒她好多次,老師就告訴我帶著她去找工作在她旁邊等她工作慢慢穩定再離開。

    我問過老師為什麼常常我跟幼兒講話他都沒有在聽的感覺,做他自己的事情,老師就有跟我說要先請他到你面前看著你聽妳說話,不然他都會做他自己的。

    在這裡我也學到了,當孩子需要提醒時,我們不一定要用大聲說的,可以給他一個眼神讓他知道我在提醒他,像是蒙氏操作時間孩子有時會把教具當作玩具在玩或是拿著教具在發呆的時候我就會說某某某然後給他一個眼神,有時候孩子聽到自己的名字時,他也會知道自己為什麼被老師叫了他就會暫停他的動作或是不繼續講話了,這時候就不需要眼神了。我也發現孩子常常會把老師我不會,老師我打不開等等的問題掛在嘴邊,老師就有跟我說其實他們都會,只是在測試我的尺度,這也讓我學到當孩子說老師我不會的時候,我就會說妳會的,妳試試看,果然孩子真的都會,而有些孩子在蒙氏教具操作時,當我沒在他們旁邊,他們就沒有不會的問題,當我在他們旁邊,問題就來了,而有些孩子反而我不再她旁邊她可以認真做自己的工作,當她不會時她會自己主動來尋問,所以有時我不會主動坐在孩子旁邊看她們工作,除非孩子完全無法專心打擾到其他孩子工作,我就會到他旁邊坐下看他工作,回家後我思考除了用說的用眼神還有什麼方法可以提醒幼兒專心工作不要發呆,我就想到用敲桌子摳摳的方式來提醒孩子,隔天去到學校想說試試看這樣的方式對於不專心還有發呆的孩子有用嗎?敲完以後我發現幼兒會先看著我然後就繼續工作了,之後呢我也用了這種方式來提醒幼兒,但不是每個孩子的提醒方式都一樣,因為像是敲桌子摳摳有的孩子就不知道什麼意思,所以還是會使用各種方式,看情況。孩子也會常常來跟我說老師某某某打我弄我之類的,有一天我透過繪本來告訴他們當你跟別人有衝突時,你們可以試著自己解決問題,而不是什麼都跟老師說,除非試著解決問題也無法解決再來跟老師說,有時候可能只是孩子洗手甩乾手時不小心把水甩到對方,他們其實可以試著自己解決,但孩子都會直接來跟我打小報告,我就會鼓勵孩子試著解決問題,同時我也讓孩子知道,不管哪個老師都有很多事情要完成還要照顧其他孩子,妳們已經是要升中班大班甚至國小的哥哥姐姐了,妳們可以學習自己與同學試著解決問題,透過繪本告訴他們以後,有改善了,我也會聽到孩子提醒其他同學自己試著解決問題,也讓孩子學習與同儕溝通的機會。結束了一個學期,大班的孩子也畢業了!新的學期,新生的來臨,有些孩子第一次來上學抗拒的反應很大,難免會哭鬧,孩子們就像我們大人換工作一樣,去到不熟悉的環境需要適應期,更不用說今天是一個在爸媽或家人手中長大的孩子,要離開熟悉的人、事、物,來到幼兒園陌生的面孔,陌生的環境,分離焦慮一定會有,想想十幾年前的我也是新生到幼兒園都要先哭一下,各種理由不想去上課,但是爸爸媽媽都會跟我約定好等我吃到綠色的碗,爸爸媽媽就會來載我回家,長大以後我才知道為什麼爸爸媽媽都要這樣跟我說,可能是小時候的我害怕爸爸媽媽不會來接我了,把我丟掉的感覺,所以爸爸媽媽才要跟我說我吃到綠色的碗她們就會來接我回家,這也是爸爸媽媽給我的安全感,跟我約定好的事情就要做到。當孩子哭了可能有很多原因,老師要了解孩子是什麼需求,引導孩子,轉移注意力,當孩子邊哭邊說我聽不懂時,我會請孩子不哭了在跟我說,讓孩子知道哭是不能解決問題的,剛入學的小班,情緒起伏比較大,表達能力也不是那麼好,但是只要不哭都是可以溝通的,就像園長說的只要孩子需要幫忙都可以找穿橘色圍裙的老師,老師們都會幫助孩子,不只是對於新生有這樣的要求,有時候哥哥姐姐們也會用哭的想要解決問題,我也會要求哥哥姐姐們不哭了再來跟我說,只要你用說的,我相信沒有什麼問題是解決不了的,這也是在幫助孩子建立解決問題的信心,當下次面對問題時,相信孩子可以做得更好。當然老師的角色也很重要,要與家長建立正向的互動關係,保持聯繫,讓家長可以放心把孩子交給老師,我想爸媽會希望自己的孩子來到幼兒園是開心地也可以在幼兒園探索學習,回家與爸媽分享學校的生活點滴,蒙氏教育是混齡教學,可以讓孩子共同相處,互相照顧,讓孩子自由發展興趣與自發性的學習。來到上華實習我沒有後悔,園長、主任和每個老師都很溫柔,遇到問題開口都會有老師教我,更謝謝甜蜜家的老師實習期間對我的照顧,對我這麼好,教我如何處理孩子的問題或是如何引導孩子等等,老師有空時也會一對一教我蒙氏教具的操作,沒有人天生什麼都會,都是需要學習的,一步一步站穩往上爬成功就會在妳眼前,當妳不努力永遠都不會進步,人生就是不斷的努力學習活到老學到老,當妳累了,記得停下腳步休息一下,充飽電再出發,未來有機會的話,我會選擇來到上華加入幼教的行列,我的實習生活正式結束了!下台一鞠躬

南台科技大學幼兒保育系  上華幼兒園實習  快樂家  黃郁真

    很慶幸當初實習選擇了上華幼兒園,在上華學到了很多以前沒有學過的事,最主要的就是上華幼兒園以蒙特梭利教學法為主要概念,這種教學環境是我完全沒有接觸過的,在全蒙式的環境下,也觀察到上華幼兒園的孩子很不一樣,我觀察到他們很會思考也很有自解決問題的能力,遇到問題他們都會自己先思考如何去解決,在執行動作上也像個成熟的大人一樣可以獨自去完成,看著他們很多事情都靠自己去達成,實在是很震驚,心裡也驚訝地想:「他們怎麼這麼厲害!」,而同時他們也正在教導我孩子有無限的可能這個面向。我的實習指導老師告訴我,我就是教室裡的最後一位孩子,來到上華,我也是一起在學習蒙式教育的學生,每天看孩子在操作教具時,我會在一旁安靜地觀察他們,最印象深刻的是,有一天我觀察一位孩子,她做完了一項教具,結束後她拿了另一項教具接著告訴我:「我做這個給你看」,當下的我真的很開心,一方面感到和孩子的距離縮小了不少,一方面也學到了一項新教具,是教室裡的小小老師教我的J。而當老師在示範新教具給幼兒看時,也是我最興奮的時候,我在示範過程中會有很多的感觸,仔細觀看老師的每一個動作,去思考會不會有甚麼意義,觀看老師示範完教具後都會覺得很感動,也覺得好神奇,看了很多的教具示範後才領悟到,孩子習得的這些能力,不是教師辛辛苦苦傳授給孩子的,是孩子在每天的操作教具中不斷地經過練習和思考,所以這些能力是靠自己的力量去學習到的,經過這兩個月的實習時間實在是很有收穫,每天做的紀錄也保留下來,往後可以把這些經驗實際操作看看,也感謝上華幼兒園的老師們,在教學的途中也願意不厭其煩的回答我的問題,感謝上華,是我在學習路上會印象深刻的時光。

南台科技大學幼兒保育系  上華幼兒園實習  寶貝家  林筠倢

    當初在學校給的20幾所實習園所,一開始也先去查了上華的環境跟我從租處騎車到園所的距離,也因為玟玟有在外面打工課外才藝的課有來上華教小朋友黏土課,就有跟我說上華的老師跟小朋友都很棒~所以我第一個志願選的實習園所就是上華幼兒園,一開始還沒實習的時候真的緊張到不行,但實習的第一天老師們都很好~~不懂的也會很有耐心教我,我其實讀幼保科是因為真的很喜歡小孩,但在學校學習的課程學習下來對於以後職業往幼兒園這個方向不太感興趣,但來上華幼兒園實習以後,因為上華幼兒園是走蒙特梭利教程,我在三下的時候也有修了蒙特梭利的課程,沒有到很陌生,實習的時候也有請老師教我一下教具的正確操作,這樣在老師忙碌的時候我也能幫忙老師教他們操作教具,比起主題式的教學我更喜歡蒙特梭利得教學,比較沒那麼制式化,實習下來的這兩個月真的學到很多,每天的午餐也都好好吃,很慶幸我選對園所,很謝謝所有老師園長主任的照顧,在這實習的我很快樂,謝謝~