112下學期上華教學觀摩家長心得
可愛家
屹庭
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
在教室內是否主動工作
是否可以按照規則工作
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室環境有點綴，物品擺放整齊，有種心花開的感覺，環境整體感覺是舒服的，小朋友對教具位置及準備都非常熟悉。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
傾丰老師會注意各位小朋友的成果並recheck，小雅老師可以隨時照顧小朋友並給予指點，外師可以照顧到英文區小孩，並指導個小朋友，如遇到太忙，也會請小朋友等待。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
昊澤
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
*孩子的專長
*孩子的專注力
*對外語的融入
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
*檸檬的注音拼錯了，水蜜桃忘記聲符和二聲三聲搞不清楚
*找下一個工作會猶豫很久
*揉鼻、眼頻繁，過敏嚴重
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
搬木頭較大教具時，小朋友在轉角處需要走慢點，他們也有禮讓，整間教室行雲流水般活動的很流暢。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
非常高的契合度
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
請家長了解孩子每天在學校的學習狀況，我們很喜歡。
恩愷晴涵
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
小朋友在學校工作的方式及教具內容
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
恩愷工作時，會容易分心看其他人工作狀況，但幾秒後又會驚覺自己還在工作，回頭繼續進行。
晴涵工作時感覺很專心，但在工作開始前會很遲疑不動手。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
有準備生活中實際出現的物，讓孩子熟悉操作。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
有注意孩子工作進度，給予引導及協助。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
老師辛苦了，teacher peter 很認真，但感覺很忙，孩子完成工作會塞車，節奏可能還不習慣，但可感覺對孩子的工作內容很用心教導。
子甯
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
希望看到自己的女兒在做什麼。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
專心跟老師互動工作，自己做好的工作。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
跳舞、環境很好，東西放得很整齊，看起來很安全。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
很好
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
。
林妤柔
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
觀察妤柔的專注度以及穩定性。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
妤柔對學習自信心不太夠，很擔心做錯或說錯，會被容易引響就分散注意力，小朋友都很認真操作，對學習英文也感覺有熱忱。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境看起來很溫馨，教室的學習感覺很熱絡。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
引導孩子學習或提醒要拿的教具，很和諧，調整孩子的坐姿。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
老師都很有耐心的引導。
艾煦
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子的自主性學習。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
英文；老師引導孩子透過聲音迴響與提示英文單字。
數學；老師鼓勵孩子完成較困難的題目和自我訂正。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
修正孩子的握筆與數字寫法
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
。
蔡旻羲
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
希望了解孩子平時工作的狀況與了解教具。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
聆聽老師的指令完成工作-英文，看到爸媽感覺開心會一直經過。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
操作物品教具多，雖然忙碌但有秩序。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
會觀察孩子進度並及時給予回應。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
老師教學專業且用心，時常感受到孩子的成長，帶回的作品也很驚豔。
彥蓁浩綸
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
1.學習狀況
2.他們在學校的學習情形和互動情況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
浩綸-很容易分心，都需要特別注意。
彥蓁-動作可以快一點。
彥蓁很專注沉浸在數學乘法學習，也很安靜專注的操作教具。
浩綸一開始被膠水困住了，後來排除狀況能持續地完成剪貼工作，他也很勇於跟外籍老師互動。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教具很豐富，井然有序地分類再分類在不同區域。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
配合得很好，有互相cover
老師會適時引導學生並教導知識，很有愛心和耐心，也會適時的給孩子們鼓勵和回饋，很感謝。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
每次來都有看到小孩的進步。
感謝園方提供寬敞舒適的環境和大草坪，教具越來越豐富，老師也很專業。親切。
歆甯
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
平常在家看不到的規矩
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
認真、專注、熱愛學習，但有點緊張，中間一度四處遊蕩。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教具豐富
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
引導而不是一昧的灌輸，給孩子更多發展的空間
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
熱鬧而不吵雜，自由但不隨便。
林煒暢
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
煒暢在學校都在做什麼、與老師同學的互動、遇到問題會部會反應，以及在家與在學校的差異。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
樂在其中、雖然有時會小小分心（可能因為我在），但看起來穩定度很不錯。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境安全且乾淨明亮，教具也很多元完整，之前參觀時就很喜歡。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師有適時的引導，剛好看到煒暢拚音有誤，忍著不干擾，老師就適時出現了。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
非常喜歡蒙式的教室，一群孩子在相同的規矩之下做著不同的工作，專注且開心，謝謝老師與學校在教學上的努力。
証允
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
看看証允在教室裡操作教具的情況，不知是否我們在教學觀摩的原因，他顯得有時專注於操作及跟老師互動，有時有些興奮跑來找我們或找同學講一下話。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
証允在教室很自在，與兩位助教與外師和傾峯老師的互動都很好。
邊做邊玩，但耳朵有打開聽老師的指令，小班小孩拿東西很穩也會注意旁邊。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室內的光線、氣溫、空氣流通、教具擺放都很好
東西擺放很整齊，區域性很清楚
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
1.Peter老師很有耐心也很溫柔。
2.老師們的互助很好。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
傾峯老師、雅雅老師、另一位助教及peter都細心、耐心、專心及溫柔的引導証允，peter seems a warm teacher to kids oliver likes him，希望可愛家的外師能夠穩定待住。
林邑霏
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子主動的工作，很專注，明明有看到我，但可能想到媽媽、老師提醒的，還是要專心工作喔，又轉頭在他的工作上，棒。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境、教材都很適合
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師非常以耐心地循序漸進引導孩子做學習，teacher peter也很認真地引導霏霏練習開口說令我很驚艷。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
羽含羽均
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
小朋友自主完成工作的態度。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
羽含-容易分心、放棄後開始思維放散，無法連貫的完成，遇到問題也無法表達出問題點。
羽均-安靜的作工作或閒遊。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
完美，在家中學習建構中。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
很好的抵達支援。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
無，努力向學校學習。
王墓理
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子每天在學校學習，以及人際互動的情況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
慕理在英文區進行字母排序工作以及家法蛇操作。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
排列有序，孩子能自由學習，但仍有規律
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師很有耐心，同時要帶領數位孩子教學真的不容易。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
很肯定園方的教學理念和方式
陳昕蕎
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
教材名稱，小朋友的操作方式，因昕蕎回家有時候會說今天做了什麼，會想清楚知道他說的是什麼。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
很專心，每個小朋友感覺都知道自己想做什麼，（註-沒找到時老師也會注意到並引導），拿取教具時細心不粗暴，結束歸位也確實做好。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
整潔有序
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師們隨時觀察小朋友並引導，教室裡洋溢著溫馨感。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
感受到老師們在安全上很注意，並且與小朋友們共同維持教具的擺放順序。
耘立
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
獨立自主的活動狀況
同學互動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
太緊張了，媽媽感覺得到他想表現給媽媽看，good
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
井然有序
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
溫和堅定的引導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
非常謝謝老師的耐心
周柏旭
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
1.英文拼字-從混亂的盒字，可以找到8-9成的字母
2.跟人的互動、回話、，常用點頭搖頭----緊張
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
今年幼兒人數比較多，每一區都很滿的感覺。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
姜喬芯
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
了解平時工作內容的教具跟同濟的互動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
英文區容易分心，因媽媽在旁邊練習注音板，在家近期也喜歡
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
工作很多，滿足平日所需的練習，應用在日常上。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
引導小朋友，有很好的默契，提醒迷路放空的小朋友。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
辛苦老師們的教導
瑀宸
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
觀察瑀宸平常工作的狀況，和蒙式操作的程序，英文上課的方式
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
Leo喜歡和同學互動，有互動很開心會越來越開心，今天看到我們來也讓他非常開心，要學習靜下來，一次一次老師介入讓他回到工作上專注，辛苦老師了，很擔心他影響到別的小朋友和不聽Peter的話，忍住不跟他說。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
工作非常忙碌，孩子的工作都好豐富
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師來回走動觀察孩子工作進度，和提供需要。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
很喜歡看到孩子在蒙式工作，很喜歡教學觀摩的部分，很謝謝老師讓我們看到英文區的工作，本來就很好奇，太棒了。
萌萌家
黃奕叡
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子於學校時的日常生活，與同學互動級學校狀況。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
能自己完成一項工作（拿教具置完成後歸位）
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教具的多樣性，孩子選擇性多，更有機會發掘孩子的興趣
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會依照孩子的狀況給予協助、專業度佳，感謝二位老師的協助，辛苦了
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
用心讓家長看得見，很棒
吳語蜜
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
語蜜在學校的學習進度
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
看起來有些動作還不熟悉，但是讓我看到了在家不會有的行為，在學校，椅子會自己放好，用完的東西也會自己放回去，在家只會叫我們幫她用、幫她收，讓她自己收，她就哭鬧
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
大致上看起來都十分的完美，希望可以把桌角洗手台的邊角那些危險的地方用個防撞海綿，畢竟意外總是來的猝不及防，要是孩子們不小心跌倒撞到眼睛那就不好了。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
教師十分專業，引導孩子也十分優秀。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
雖然現在少子化的現象越發嚴重，但我相信以上華的教師群及教師的專業能力，上華一定能撐過這個難關，也希望各位教師能夠好好照顧我們上華幼兒園裡可愛的小朋友們。
若辰
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
想了解若辰在學校的樣子，一定和在家很不同吧，在家都很放飛自我。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
可以完全自我工作，貼工
果然在學校比較穩定，在家都不喜歡收拾
上課專注度還不錯但中間仍有觀察
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
每個工作都有托盤，算有一個規範在托盤上工作，小朋友部會把工作畫或貼到其他地方。
非常好
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師都很有耐心的注意、工作有沒有做好，和做完工作東西放回原處，也及時輔助小朋友需要幫忙的時候
老師能適時的引導小孩並不會過度介入
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
空間規劃很安全，一目了然，老師真的都很用心有耐心，謝謝
吳宥頡
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
看孩子在學習與同儕互動情形
看孩子在家和學校的差異
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
與在家不同的專注力，比較有定性，但也是很快就失去耐性
很專注在自己的工作崗位，在家可能坐2-3分鐘就坐不住了，洗手方面，小孩在家也會把衣袖拉起來，坐姿和在家一模一樣
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境動線寬敞，安全性足，每套教具都有空間能歸位。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師引導，沒有特別指定做哪些，讓小孩發揮，小孩不知所措時，會看向老師求助，希望他能增加開口 請老師幫我
這麼多孩子，只能說老師辛苦了
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
洗手部分可以給擦手布，才不會地上有水
蔡芷妍
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
上課情況
孩子在校的學習表現和常規
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
比在法王子專心，不會跑來跑去
專注、會主動尋求老師協助幫忙，外語課程大聲唸出英文單字
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材有趣
教具擺放整齊，光線明亮，整體看起來很舒服
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
合適的引導
配合度很好，適時引導工作的選擇、服裝儀容跟口罩
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
環境明亮有序
謝謝老師用心的教導
何宸瑋
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
判若兩人，在家東西不歸位，學校ok，一百分，坐時駝背麻煩老師在多提醒，坐無坐相，腳歪一邊、常揉眼睛、手髒
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
無興趣時，三分鐘即收工，有趣味時較久。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
學習項目不多
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
能引導學生學習ok
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
蔡羽葶 蔡子葶
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
在學校玩些什麼，是否守規矩
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
子葶-玩完玩具會收好，但一樣東西不會玩很久
羽葶-有外人在會比較不自在
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
有很多不同的教具可以讓他們體驗
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會有耐心的引導，爸媽在家常會吼他們，請問要如何做到不吼
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
很棒，謝謝老師
張芷榕
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
1.工作時的專注度
2.與同學之間的互動
3.與老師的互動
專注力與同學、老師的互動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
一開始有發現我們，但後來還是有專注在工作和學習上
每個孩子都有一定程度的自主性
比較容易被其他在後面玩的小朋友吸引過去，會東看西看
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
適合孩子身高的環境
尊重孩子的選擇
有閱讀區，不同類型的教具區，水壺書包放置區、廁所區
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
尊重孩子的選擇
適度的協助
引導孩子不過度介入
適時的引導，但對於工作中的孩子不會打擾
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
教室明亮整潔
很用心在教學
有一個安全舒適的環境，覺得老師跟學校都很用心，也很謝謝老師耐心的引導跟陪伴
邵愷翔
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
希望可以看到兒子工作的情況，自主性、責任心
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
觀察到兒子一個工作完成後會積極去找下一個工作，也會自己去上廁所，也會跟其他小朋友互動
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境規劃很棒，教具整潔有序
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師很有耐心的教導孩子工作，也會隨時注意小朋友並引導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
非常肯定老師的教導方式及園方提供豐富的教具
張智勇
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
獨立性
團體生活
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
專注力良好
會follow規則
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
各空間有不同的、明確的作用-很棒
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
幫助的人
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
沒有，信賴老師們，謝謝
張宥綸
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
學習環境是否安全，老師是否能注意到每個學童的狀況，是否能專注快樂的探索學習，是否跟其他同學能良好互動
小朋友自主性學習，物品歸位整齊，老師能適時介入學習引導
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
專注、獨立自主、有紀律
操作過程專心，同學互相操作但不影響對方，工作內容多元
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
規劃很好、教材多元
教室活動空間寬敞不擁擠、教材內容多元，可教導孩子正確擺放整齊
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
能夠彼此分工、能關注到每個小孩
適時介入不打擾，讓小孩自己做，扮演協助者角色
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
各方面都很完善老師很細心，小孩在這裡家長很放心
小朋友很能融入學校學習氛圍，能提供適當階級的教材、安全的環境
曾芷甯
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
小朋友在學校中的日常生活與作息
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
使用完教具會歸位座椅與器材
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
很好也能給小朋友很有安全感
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
停車場與上下課動線有待加強
黃宸宏
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
宸宏在學校的模樣
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
有專心，也有調皮，還是需要老師協助才能完成
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
有粉筆畫畫，照顧小盆栽 很棒
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
很棒喲
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
梁閎鈞
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
在教室的秩序，跟老師互動是否聽從老師的指令，物品用完是否歸位
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
對於工作都很有熱忱˙每項工作都很快把他完成後，再次拿取下一個工作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室空間感很足夠，大家秩序非常好很安靜，孩子都能知道要做什麼工作，教具擺放明顯讓孩子知道教具位置
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師能引導鈞鈞執行貼工的工作，後續能自己完成後面的工作，也能主動將完成的作品放置指定位置
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
萌萌家是一個非常好的教室，能讓小孩之後銜接3-6歲的班級，建立很多秩序、規則及知識
荳荳家
劉家瑋
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子在教室與同儕互動，教具操作的專心度和學習的態度
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
教具操作時專心度不足，玩性過重
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
能感受到教室每一區老師們的用心規劃
四、預備好的成人:請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
李向耘
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
觀察向耘從小班到大班對教具的操作變化
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
大班的教具相對難度較高，看到像耘操作上還不太順暢
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室中的環境整潔有序，小朋友能明確知道自己要操作的教具位置
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師們互相配合，隨時觀察每位小朋友的工作狀況，隨時給予幫助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
上華幼兒園是一所能讓家長放心托付小孩的地方，還提供各種才藝課程，可以幫助家長在課後接送的問題
濬宇
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室太擠，空氣清新機需要加強
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
祈翰
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子工作狀況 （專心度、教室移動狀況）
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
專心度ok，有時想表現給媽媽看，希望被肯定
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝學校和老師安排，孩子有很棒的學習環境很幸福，等待時站在操場邊，看見陽光撒在乾淨漂亮的草坪，孩子正在上面上課，很感動也很感恩，學校的用心
張馨予
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
跟之前觀察的狀況比較
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
1.有的孩子雖然在聊天，但手裡還是持續工作，有的孩子很專注
2.每個孩子都有規矩，若看到桌上有工作就不會坐下使用
3.馨予工作一半，人離開座位，但工作還在桌上，其他人都不能用
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
有語言區、數學區、感官區、自我照顧區（照鏡子、擦鏡子、整理頭髮）
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
引導孩子、互相觀望
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
1.看了多次的教學觀摩，都是看到孩子獨立工作的一面，還蠻想看看在團體上的表現
啟竣、惟剴
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
明白孩子口中的工作，並觀察操作情形
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
剴在老師指導注音時，能依指示操作，老師轉身筆順就亂了，還好後來不知怎麼了，又對了，哈
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
明亮空間，適切教具及安心自在的孩子
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師能耐心指導孩子，並檢驗操作狀況，完成後給予肯定
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
妍緹
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
是否有穩定專心度，選擇教具會選簡單或難度較高的
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
(定義冊-花)---速度蠻快的、熟練度夠、知道自己在做甚麼，有不會的地方也會快速尋求老師協助
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
良好的動線
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
小朋友和老師配合度很好、英文區也讓人滿意，也能給予不知道自己該做甚麼的小朋友引導至合適的教具使用非常優秀、這年度的觀摩讓我覺得自己讓小孩的學校、班級選擇安排選對了
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
佑梃
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
上課狀況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
認真地思考蠟筆排列
排列1~20並複習英文
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會隨時觀察，適時給予引導。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
秉諺
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
中班變大班工作層次升級
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
記得從小班期待媽媽到來，太緊張而哭泣，大班升級對媽媽進來也不為所動專心工作。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
工作教具很多元
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師很有耐心指導，小朋友操作工作
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
活動布置很貼心，提供茶水等設施
魏寧萱
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
能專心、進步
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
剛看到爸媽很興奮、沒有專心做工作、一直分心，可能不知道怎麼做工作，一直都沒再做，後來才知道在等老師檢查，很熱心，會幫助其他小孩。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材拿取方便
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師很忙一直在引導做工作
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
老師可多一位
吳裴嫣
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
觀察孩子的工作日常及人際互動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
爸爸媽媽在，比較有動力跟成就感
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材收納，分類井然有序，觀察到小孩工作完幾乎都會整理好放回原處
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會隨時注意到有些孩子可能需要幫助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
老師應該可以再多一位，太辛苦了
黃琪峰
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
看琪峰在教室學些什麼
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
會主動把用完的教具放回去，小朋友們都在做自己的事，超厲害
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
光線良好、通風很好、教具也超多元
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師好忙，辛苦了。超有耐心
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
家裡帶兩個小孩忙得不可開支，老師太強了，可以帶那麼多小孩，大家都很有規矩，這是什麼神奇的魔法。
禹喬
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
喬喬的專注力，在英文區的學習
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
專注力可再加強，但可在一項工作持續一段時間，應該也代表有耐心吧!
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
有發現今年有比較多的學生願意在英文區活動
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師一如以往的有耐心教學 ，語氣也平穩
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
信任，規劃的也不錯，私心覺得教室大小可以再大一點
杜睿安
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
在上華在後一年，看他這幾年進步及成長多少!
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
有練習她最不喜歡的數學工作，愛跟同學聊天，走路沒看前面，愛用跑的!英文還不錯，本身不排斥，也喜歡接觸!
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材豐富，環境整潔，安全。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會及時協助小朋友學習
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
幼兒園的理念，即給予家長的協助都很棒!
以樂以加
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子在教室的情形，工作的內容，教室環境
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
以樂:很專心地在數學區學習，獨立工作，會停下來觀察別人很久，直到老師介入。
以加:很喜歡和同學互動，一直在說話，走來走去和觀察其他人喜歡結體一起工作。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
分類整齊、乾淨、有秩序、每一區的活動空間足夠
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會適時引導，並留意每個孩子的狀況，給予提醒協助檢核孩子的完成度。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
非常謝謝園方提供觀摩機會，能有好的雙向溝通，也謝謝老師很用心去了解每個孩子的特質，來引導孩子。
以樂以加
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
小朋友上學的情形，操作工作的情形，教室環境，英文區的上課方式
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
以樂在操作數學上能與同學合作，完成老師的指令與問題
以加能獨自完成許多工作，但感覺比較有受教學觀摩的影響，比較不專心，會與同學聊天
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室環境明亮乾淨，各種工作擺放井然有序，小朋友可以自在的尋找自己想做的工作，忙碌很順暢
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
教師與孩子的契合度很高，很難想像兩位老師能夠一次帶這麼多小朋友，也能夠維持班裡一定的秩序，老師除了擔任教學者的角色更要但任秩序維護者的角色，小朋友們都很聽從老師的話，老師很有耐心，指導時也很注意小朋友的工作細節是否有做好。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
老師教學認真負責，教師環境整齊明亮
園方這次教學觀摩活動安排的很棒，對蒙式教學理念與如何在生活中引導小孩有了更深的體悟。
蘇博楷
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
看孩子們工作
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
操作語文工作、教學工作、英文工作、剪工、折衣服
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
空間環境舒適，空氣流通、室內明亮’音量式中部吵鬧，老師專心陪伴指導
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師們很忙碌，發現孩子們有問題，會稍作提醒重指導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝上華幼兒園給孩子們這麼優質的環境與教育
陳唯寧
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子自主能力與集體教學的優缺點
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
孩子工作上可自主選擇難易度搭配
從同學體比對學習引伸到進階工作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
工作區域規劃明確
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
教師細、耐心足夠，能完全引導孩子工作
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
觀察到室內鞋的清潔部分，每週都會發回清潔但仍看到某孩子鞋底極度髒，個人衛生問題再麻煩宣導。
劉仲軒
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
想觀察仲軒工作時的專心度
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
今天一進教室看到仲軒在操作數學工作，距離有點遠但發現他專注度進步了，中間也和同學小小交談一下，感覺很輕鬆自在，偶而轉過未對我們微笑比起去年進步很多
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
每一區的教具都很豐富，高度也是孩子好拿取工作的高度，因為家長進到教室有點檔到孩子的走路動線。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師有注意到沒找到工作的孩子，適時的引導他去找工作，有的孩子放空許久，老師也有過去了解進度提醒孩子。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
一直以來都很認同學校的教學理念，從老大到仲軒一直很放心孩子在上華學習，今年仲軒大班了，感覺比之前進步許多，無論在交友、學習表達、生活自理上都明顯主動積極，謝謝老師的教導。
黃言琳
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
言琳工作學習狀況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
刺、貼、形狀貼、地球
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
很棒
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
很棒
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
很棒
晨宇
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
在數學方面的工作，發現媽媽自己都看不懂~或許可以給家長預習單
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
認識韻母已可以重複練習，且發言正確，不會拿ㄟ發ㄠ的音，可以自由選擇自己想做的工作，有些小朋友在觀察時間內，換了3~4種工作，有些則是同一樣重複操作。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境良好
教具工作內容豐富，但有小朋友需要老師引導時，會等待到，但其實大部分小朋友都可以獨力完成。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師教學都十分用心
老師，會觀察小朋友的專心程度適時引導，用A工作做B工作時，會導正回來。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
園方十分用心
語安
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子的專注力及導生們的互動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
自由選擇有興趣的工作內容
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教具及課桌椅成列整齊，讓孩子可以再環境中得到安全感
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
三位老師各自引導孩子的工作已經有很好的默契
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
今天語安在教學觀摩時間尚未進入與外師互動相較可惜
蘇亞契
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子在校的學習狀況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
操作項目較須由老師督促，但操作可專注投入
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
各區域教材之分配皆井然有序
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師的專業度皆很高，在一個班級內能有序施行三種階段的混齡教學實屬不易。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝荳荳家三位老師的努力，孩子能擁有您們三位的耐心指導真的很幸運。
林畇希
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
專注力是否進步
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
工作中容易分心，但手還是會動
4.意外發現西西拿剪刀時，明白要一隻手握前方以免傷到別人…很棒5.用完會自己換工具
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材多樣
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
1.很有默契知道小朋友的需求，引導小朋友注意安全
2.當小朋友停頓很久，老師會主動引導教學
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝希希班上的所有老師和同學，在這環境ˋ小朋友很穩定
硯承
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
工作操作、日常生活習慣、互動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
一開始還算認真，看到大人後就開始分心，後來很認真的去唸英文字母
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
分成不同得工作環境，五大領域，工作區間，都保持足夠的空間
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師負責引導角色，讓小朋友自由選擇工作，並適當提供協助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
感謝學校舉辦教學觀摩，感謝老師耐心引導
李晨希
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
班上氣氛
晨希工作狀態
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
畫畫 英文操作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
用品區 英文區 數學區
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
希希完成後給老師看，再回到座位上調整
秩序感
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
老師很用心教學
奕庭老師好辛苦常常跪著
Teacher Dace也很有教學熱情
沐臻
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子在學校的這段期間和再家差異多大
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
容易分心 左右觀察 很心急的完成作品取找同學聊天
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
良好
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
多增加一些地面工作時的軟墊
快樂家
游承睿
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
教具使用及學習的內容數學、ˋ注音符號教具如何使用及學習
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
專心度、自我學習的狀態很好，孩子可以自由選擇操作工作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
空間規劃很好，小孩方便拿取教具
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師很忙碌的觀察及指導每位小朋友
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
空間規劃很好，但學習英文位置稍微吵雜教具中文字旁能否加注音符號
張洋銘
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
小朋友上課態度
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
有不確定感、不夠自信
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
動線良好、光線充足
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
各自分工、注意小朋友需求、機會教育、尊重學生
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
很讚
陳禹墉
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
小孩在學校學習的狀況，以及人際相處的情形
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
小朋友獨立作業，偶與其他小朋友互動有一些討論或向老師尋求協助，未觀察到協力完成或互動的部分
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教具多元，環境整潔有一個一個小區塊的作業區，孩子的自由度高可以選擇自己想做的工作或是四處觀察
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
教師會在教室內四處察看是否有小朋友需要協助，除了小朋友自由發展外，在ㄅㄆㄇㄈ或數字排列順序有明確規則時會給予正確的教導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
世帆
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
希望可以觀察到小孩可以專心獨立工作
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
專注力不夠，容易被旁邊的事物影響
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室比之前的大很多，活動空間變得寬闊很多，動線規劃很好，教材擺放很整整齊
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
會觀察小朋友需不需要協助，適時的幫忙
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
教學觀摩很棒，可以讓我們清楚知道，小孩在學校的工作情形和狀態，可以更了解回家後怎麼幫助小孩
劉軒碩
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
教學內容、軒碩上課狀況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
活潑、移動率高
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教具很多、分區規劃
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
適時協助小朋友工作
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
須提升上課秩序
葉紘愷
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
工作的專心度與持續力
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
1.中間換工作有陷於選擇障礙，不知該選哪種
2.每樣工作均飛快完成
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
動線規劃佳，教材豐富，孩子可以操作自己的工作
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
1.老師為協助孩子檢查孩子工作的角色
2.兩位教師默契佳，保持一前一後，照顧所有孩子
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
老師經驗豐富，教導孩子許多
園方的環境規劃溫馨舒適，孩子能獲得成長，到國小也不用擔心
吳翰
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子的學習能力及老師指令的耳從與同儕間的互動良好
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
再換工作時或拿取教具時都會排隊等候，自己的工作完成時會自行把教具收好規位
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境規劃寬闊、教材準備豐富
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
問題的解決者、教室的領導者、老師-靜-動，搭配得宜
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝老師用心
宥鈞、竑睿
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
哥哥好認真在做數學的工作，弟弟可能年紀稍小，較易被影響。但看得出來她在快樂家很安心，弟弟是報發型選手，想做的時候會很專心做。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
老師都超棒，語氣溫和，而且有節奏，可以一次hold很多小孩
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
大班的孩子都好冷靜在做自己的工作邊交談邊完成。好棒的環境
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
語婕
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
希望了解孩子在學校的工作狀況，想認是工作時間孩子是怎麼完成工作
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
發現原來孩子比我想像中更成熟穩重，能夠獨立完成教室中各項工作，而且雖然跟媽媽對到眼還是保持適當距離，原來等爸媽離開才哭。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室中的教材原來也有貼近生活化，看到有一項工作是把各項不同保養品的瓶蓋與瓶身分開再結合，很貼近日常。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師說話語調平和，使用手勢引導，而且能眼觀四面，耳聽八方，不斷地給予每個孩子引導。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
感謝學校舉辦觀摩教學讓我們能更了解語婕在學校的狀況，透過在教室觀摩了解環境布置，教具操作的方式，及老師們教學的示範，也讓爸媽能學習成長。
苡妃
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
想觀察孩子在工作中是否能夠專注
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
苡妃能夠熟悉的，有邏輯性收取物品，準備用具，也會排除障礙物
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境空間大，孩子也都很熟悉物品擺設
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
孩子會主動找老師，老師也會留意每位孩子的狀態
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
參與三年的教學觀摩，每年都有感受到老師和孩子的進步，園方的用心也讓家長放心
陳又霆
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
又霆上課的狀況，同學的互動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
一直偷看媽媽，跟同學互動不錯
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境規劃:明亮、空間大、動線清楚
教材準備:豐富多元有趣
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
梅恩老師:很溫柔的指導小朋友，小朋友有問題也會主動找梅恩老師
何何老師:越來越有大將風範!可一人掌握全場
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
現在的教室變得比較大間，感覺小朋友們更有空間發揮，每位小朋友也都專注於工作當中
杜俞蓁
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
上課情況，學習內容
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
有機會觀察到jennie平常工作的節奏
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
我很喜歡觀察學校為孩子規劃的環境，因為都蠻適合孩子學習的
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師們都很有耐心的指導孩子
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
我很喜歡學校及老師對教育方面的用心及專業
辰皓
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
辰皓在學校的狀況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
會與同學互動說話，很活潑
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
讓孩子能自己操作拿取，自己決定要選擇哪一個工作，我覺得很喜歡
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師很有耐心的引導每一個孩子，幫助他們學習
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝老師們的努力
黃寧晨
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
想方式解決問題
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
教具使用完會物歸原主，有程序的工作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教具分類完整
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
引導不知所措的孩子如何進行
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
林翰堂
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
想看操作各類教具，因為平時對教具的名字不是很熟悉在做什麼，翰堂很認真操作教具，有種沉浸在自己小世界的感覺
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
看到每個小朋友都很專注在做工作，有問題時，會詢問老師
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
每項教具擺放整齊，使用完後都有放回原本位置
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師們很有耐心地引導小朋友操作教具
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝學校提供教學觀摩的機會能讓家長了解每項教具及操作方式，也讓看到孩子很專注，獨立操作教具的時候!
陳毓綾
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
觀察幼兒是否有秩序工作
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
專心作數學工作，但看到爸爸媽媽會忍不住在教室蹦蹦跳跳走路
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室乾淨整潔
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
幼童有問題狀況會即時給予協助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
孩子一直稱讚學校餐點美味好吃，建議是否可辦午餐約會的活動，家長也想知道學校餐點到底有多好吃!
寅瑜
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子的專注力很好，工作時很認真的做好每樣工作
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
孩子每做完工作，並會馬上收拾並歸位，拿取新工作時，會安靜得排隊
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材準備的完全多樣化，工作下來也吸收了不少
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師契何度十足百分百滿分喔
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
感謝這三年來師長的帶領及陪伴，並給予孩子正確的教育，美好的環境
絜安
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子在教室操作工作的情形，語老師的引導
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
絜安在工作上蠻專注穩定，並且能清楚每一個步驟，只是有時候會晃一下好像沒有想做的事。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
動線、高度都是孩子可安全拿取，教材準備上難易適中
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
教師主要提醒與引導，且都能適時的在孩子需要時出現
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝老師與學校的用心，辛苦了~
林懿姍
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子與同學間的互動以及與老師的互動
孩子在工作時能否專注完成及遵守規則
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
在拿取教具時，能做好所有的準備後，再開始操作，完成後也能歸定位當碰上問題時也能即時向老師求助
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教具的擺放孩子要操作工作的前置作業，均能確實有順序的按部就班完成。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師能適時給予孩子協助，孩子也會在需要幫助時尋求老師幫助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
已相當完美，持續保持即可
睿妍
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
可惜沒看到睿妍工作，身體不是有點情緒，但是他在家偶爾也會分享事項
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
大部分的孩子們工作時心情很愉快，可以在討論中完成工作。睿妍哭了，大班同學過來撫摸她的肩膀，給予安慰~很棒的混齡環境!
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師們都有觀察到每個孩子的情緒，身體不適~也慢慢引導睿妍找到工作，平復心情。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
王毓斌
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子上大班之後對於中小班的變化
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
能夠安靜獨立的完成工作，不受環境影響
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境整潔有序
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
每個孩子都有不同的問題，但是都能安靜的處理
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
妤晨
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
一開始看到家長進入先注視，一下子進入自己的工作之中，完成後收拾整潔工作區蓋章在進入下一個工作有順序
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
大、小粗細分區形狀顏色生活環境當中會接觸到的都濃縮到教室中
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
教學之外Check成果(工作)基本上扮演到很重要的陪伴
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
小朋友能夠主動紀律完成解決突發狀況
葉郁晟
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
希望能看到孩子在家不同的面貌
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
雖然會跑來跑去，還是能完成工作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境安排清楚，小朋友可以清楚拿取
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師發現走動的孩子，會主動指引找新工作
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
陳忞昕
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子在操作時很認真
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
操作工作時很用功
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室環境很整潔
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師引導小孩配合度很好
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝老師
王奕展
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
希望看到孩子在教室中工作的情形
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
大部分孩子都專注在自己工作上，奕展哲是看到爸媽出現，心情太興奮。一開始一直蹦蹦跳跳後來在何何老師的引導帶領下，終於坐下來安靜工作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室空間寬闊，採光明亮教具擺放整齊
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會適時引導及協助孩子，會在教室內找到需要被協助的孩子，並給予適當的幫助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝老師們用心的指導，也謝謝園方讓我們有機會看到孩子平日在校工作的狀態。
陳師佐
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子口中說的工作具體內容，還有工作本成果的過程
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
雖然專注力有待加強，但還是有完成工作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境舒適明亮，教材齊全
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師們很辛苦，一班接近三十個孩子，每個孩子突發狀況都不一樣，很仔細的引導孩子工作內容
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
今年第一次遇到上英文課的方式，覺得老師的語調有點快，教學可以更活潑生活化一些會更好
天使家
棋澔 其錩
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
阿錩可以把水擦乾太強，老師牽澔的手希望他冷靜，澔頑皮不知道自己要幹嘛
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
澔在看著我，完全在耍廢跟朋友咬耳朵，邊玩邊算數學，專注低。
錩竟然西歡插花!下巴掉下來
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
竟然有鮮花讓孩子插!讚
教具齊全，讓小孩有發展空間
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師引導學生工作，也信任孩子可以自己完成
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
工作到一瓣吃點心，很棒
饒雋杰
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子的信心，是否能獨立完成工作
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
能夠主動且有秩序的工作，並且很熟練、獨立
開始進入教有難度的工作(注音、數學)
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
空間大，各項物品擺放整齊、明亮通風
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
能適時的給予孩子鼓勵及引導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
從小班到大班，天使家的老師一直都給予孩子很大的鼓勵及溝通，讓家長很放心
瑀晨
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
上課的環境，學習的態度
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
專心於自己的工作上不易分心
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
整齊、清潔
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
適時的觀察孩子，即時給予適當協助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
很棒的教學環境及氛圍
恩暘
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子的成長表現(跟前年和去年比較)
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
1恩暘似乎比較喜歡語文類的工作，操作上很熟練
2恩暘會主動向老師尋求協助
3恩暘會把物品歸位(Amazing)
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
整齊、開闊、東西擺放有秩序，櫃子設計高度符合孩子身高，方便孩子拿取放回
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師情緒平和，會適時協助孩子，但不會主動干涉
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝朗位老師耐心指導，及營造出良好的教學氣氛和學習環境，孩子學習的很愉快
劉恩睿
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子進入工作的狀態和教室環境
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
閱讀分析工作英文區，比小班中班穩定很多
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
有些孩子使用剪刀，有些情況會不專心，擔心危險or拿尖尖的筆物走動較好
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師能即時注意孩子狀況，適時給予幫助、提醒
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
苡霏
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
小孩學校工作的內容
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
大部分時間可專注於自己的工作，偶爾會觀察別人在做什麼
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境明亮舒適
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師很厲害，可以隨時發現孩子需求，並加以引導回工作上
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
蔓錡
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子工作情形
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
自主選擇工作，專注工作，遇不會尋求老師協助
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教具分門別類，多樣化提供各年齡層操作
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師扮演觀察者角色，適時協助孩子
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
星妍
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
專注力愈來愈進步，很棒
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
星妍很專心在做自己的工作，只有在集體工作上面，太開心玩起來了，不過還是完成了千位數的加減
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室中的環境很棒，給孩子自由的空間，選擇自己的工作
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
班上的老師再適當的時間幫助孩子
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
星妍從寶寶家到現在中班，由老師的引導下茁壯成長，感謝老師給予的愛心和教育，謝謝
李宥希
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
觀察學校在蒙特教育的執行上教室的上課情況，小孩在教室環境中的互動和學習狀況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
跟家裡一樣的活潑搞怪，跟同學互動良好。同時可以專注於自己手上的工作，看她很喜歡這裡
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
空間寬闊，動線流暢，陽光充足。較具擺放鮮明，拿取方便
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
馨平老師、孜庭老師teacher manu各司其職。適時的引導、教導、幫助孩子們，他們看起來都很穩定且自學能力滿分
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
喜歡教室明朗通風的空間，環境舒適，在學期末這個時間點舉辦教學觀摩，學生們已經對日常與學習有一定的掌握，可以更好的觀察
昶睿
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
希望看到孩子在學校，學習的狀況及與同學間的互動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
昶睿很認真自己完成學習上的物品或教具，專注力亦不錯。沒有受到妹妹而影響仍自己完成
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境很舒服，更厲害的是孩子都非常有秩序，真的老師力量太龐大了，阿昶為了表現美好的一面，昶說:妹我都挑難的
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師超級強，總是能耳聽四面、眼觀八方，觀察每個孩子動作及細節，盡量給予適時的指導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
上華真的是一個很棒讓孩子學習的環境，老師們也非常的專業且能夠友善的處理孩子的情緒，讓我們得很放心
張宥筠
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子們都很自主的完成自己的工作
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
每個孩子都很專心在自己的工作上
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室的環境規劃，教材放置區域都很好
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
教師們都很有耐心的引導孩子們工作
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
上華是給孩子們優良的學習環境
甯昀
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
同儕互動、獨立自主
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
教材教具會依序置放，但在家就…..
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
規則中的自由
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
當有小孩閒晃、發呆，老師會引導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
黃羽玄
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子在校的實際工作狀況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
羽玄之前有回家分享他有做五的平方練，今日看到他正在操作，比我想像得熟練專注，教具在拿取時，有一樣一樣的排整齊
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
看天使家的工作今年是第四年了，很佩服能一次照顧這麼多孩子，大家都能乾淨整潔的地方工作
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
非常契合，看著孩子有秩序的工作，平時一定練習很多次
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
非常喜歡參訪活動，很謝謝學校與老師的用心
芮鈊
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
小朋友的主動性、自主性
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
數立平方，雖然100之後比較熟悉，在老師的引導下完成
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材及環境相當多元化，給小朋友許多不一樣的學習
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
兩位老師很有耐心的引導小朋友
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
蘇奕樵
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
樵學習的情況，專心的時間長短
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
幾乎都處在性奮狀態，試圖與臨座互動
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
小朋友空間上屬充裕，但為何有一個小朋友要在教室外工作
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
當小朋友分心或遭遇困難，老師會出現協助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
樵常有令人意外的表現，也比較可以控制自己的情緒
星喆
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
教具的使用方式。如何指導式帶孩子一同執行每件事
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
余英文教學中，老師帶星喆口說與英文單字的放置。每個小孩都能專心的操作教具
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
每個區域或是物品都被擺放完好。分類明顯。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
每位老師都隨時的觀察每位小孩的狀態。並適時的給予小孩協助。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
感謝園方準備明亮，用心的環境，讓孩子可以在學習中進步
洪若語
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
觀察若語在班上的專注力，學習能力
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
這次剛好若語跟同學在做團體的工作，看到他聽從童雪的指令工作，也會幫忙同學拿東西，不過專注力不是很好。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
很希歡教室內的擺設，很清楚的知道需要東西方在哪，教材也都分類好，語文區、數學區等
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
教師在教室內是以輔助的角色在引導孩子，不會去干涉，而且讓孩子自己做不回時再從旁協助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
很喜歡學校帶給若語的學習方式，也很高興老師細心的輔助若語
品菲
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
小朋友在教室活動的狀況，和同學一起操作工作的情形
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
蠻專心的，出乎意料的沒有一直轉頭看爸爸媽媽
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材擺放高度很適合孩子拿取，環境安全孩子可自在操作教具。教材準備用心，有具體(海綿、拉鍊等，可實際操作練習)
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會適時引導分心的小朋友將注意力轉回工作上，小朋友們在教室中的規矩也都很好
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
對小孩學習很友善舒服的環境
李宥軒
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子在教室平時的學習狀況，和老師和同學的學習狀況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
剛好9:00進教室看到teacher在英文區學習w、x、y、z的認字、蓋印章，宥軒有看到媽咪很分心，時不時看媽咪，最後還是完成good!
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
天使家的動線規劃很流暢，孩子們平均分配想學習的區域，天使家有許多木頭質感元素，讓人很溫暖
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
三位老師互相配合的很好，都有仔細看到每位班上孩子的需要，適時引導，當孩子在爭吵時會適時出面協調，孩子在休息區吃吐司或蘋果停留太久時會跟孩子們說(該換位子)
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
老師在教室是引導者，今日參觀教學觀摩看到老師們很用心，在教導班上的孩子，老師是忙碌的真心覺得老師們很偉大。孩子們看到父母親來教室都很開心，多少會分心。感謝園方每年都讓父母參觀一次很棒的教學觀摩
何宸睿
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
想觀察宸睿再學校呈現出來的模樣是否和在家裡的不一樣
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
默默的就把工作完成了，而且專注力比在家裡好一項做完歸位後才換下一項
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
光線充足，動線良好，教具多樣化
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
會適當的引導孩子下一步要如何操作，恰到好處的指引，給方向但不幫忙做
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
看見宸睿很認真的完成工作，而且不會亂丟玩具，老師們的引導非常的好
宇帆宇晞
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
想觀察在家與在學校的不同
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
比想像中的還有紀律規矩也比較不會互相影響
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
有觀察到個工具都能讓孩子自由拿取使用，擺放整齊，能有效建立秩序感
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
經觀察，教師為協助者、示範技巧與陪伴主要還是讓孩子自己操作而成長
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
希望老師們能多觀察宇帆宇晞較少接觸的領域加以引導，取得全面的學習發展
祐嘉
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
祐嘉在學校的日常，和在家轉述的狀況，有沒有相符，因為我和爸爸常搞不清楚他的表達。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
祐嘉看到我們，非常興奮，都忘了要好好工作了，還和朋友開心地介紹這是我媽媽，肢體動作也非常的大，但他可整齊收拾教材(感動)
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室裡的器材和教材和日常生活息息相關，讓我們很安心，祐嘉可學習的種類很多，對於他未來的獨立性更有信心了，發現祐嘉在學校精細動作很靈活。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
很高興看到老師們室秩序的引導者，祐嘉可以立刻回歸工作上
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
感受到老師都很溫暖的人，可以當孩子的引領者，我們感到很安心
彥喆
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
學生在教室工作的情況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
排列磚頭兩個大的中間放一個小的。排完後一一放回原位。
把圖卡擺放在的上，擺放整齊，看完後再在放回夾鏈袋，放回原位
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
各角落與位子有不同的主題，例如:數學、英文、地理、音樂
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師隨時注意小孩的情況並給予引導檢核。老師隨機參與學生們的工作並從中指導。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
蘇宥倫
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
觀察孩子們的工作狀態與自主性
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
粉紅塔、宥倫有秩序的歸放，真令人感動
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
空間很適合孩子們工作，空氣流暢
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會觀察孩子的需求，適時的給予
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝上華幼兒園對孩子的用心與愛護，老師們真是辛苦了，偉大!棒棒!
宸熙
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
上課方式
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
會選擇自己想要的工作，有專心地做
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室動線良好
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
個別照顧各區域的小朋友，也會注意到小朋友細微變化的需求(如小朋友的眼神)
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
很讚
周子淵
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
看孩子們學習望況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
孩子們在上課中非常有規律
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室明亮寬敞整潔，教材的準備很豐富
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師們對孩子們非常有耐心、細心與用心
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
班級的教材豐富多元，蒙特梭利的教學模式非常棒
寶貝家
婉柔宥萱
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
了解孩子在教室裡工作的情況及日常作息
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
婉柔在工作時專心投入其中，也會接觸較不熟悉的數學，宥萱會主動挑選工作，看起來對工作也有一定的熟悉度
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室中各種教材豐富多元，從日常生活到數字語文的練習都充分準備，讓孩子有多練習，教具都整齊分類規劃。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師隨時注意孩子的舉動，讓孩子自主學習但又能適時的伸出援手提供幫助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
園方提供給孩子很棒的學習環境，豐富的資源、自由的空間、教師對孩子也是充滿愛心、耐心，讓孩子很有安全感，讓家長能夠很安心地將孩子交予你們。謝謝
吳瑀媃
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
在校工作內容及學習程度
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
易分心、專注力不夠、記憶力大數目卡片操作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材多樣化，環境整齊多瞭，一樣工作內容可多人操作，不用等待別人操作完
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
能夠適時的去引導孩子狀況，可以多複習孩子的問題點
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
黃晨勛
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
勛日常的工作情況，及跟同學們的互動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
1.在窗外看的時候，勛在還沒發現我之前很認真的做自己的工作，但進入教室後，一直在看我偷打招呼變得不太專心
2.大概50%的時間往我這看30%做自己的工作20%在看其他同學或家長
3.10點後就比較可以專注在自己的工作上，應該是對突然變化的環境較為適應了
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
有多種不同的教具，跟使用時間的分配，一種操作完之後，孩子會主動去拿下一種明顯是預先有規劃完善的
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
適時逐一對多個孩子做對應的指導，會很有耐心地回答孩子的提問
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
教學環境很不錯，就大門口馬路有點窄
江姝亞
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
觀察小孩的學習環境，在校與其他小朋友的互動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
操作工作非常熟練，並且有耐心
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境整齊、教材多元
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會引導小朋友工作上問題及教材正確操作手法，小朋友非常的專注在自己的工作
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
Keep at it
蘇奕丞
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
想看看全班混齡的工作氣氛
一如既往地非常有秩序
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
奕丞做「數學」非常認真
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
舒服的空間、布置。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
非常令人安心的老師們，很肯定老師們的專業
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
海鳴
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
海鳴大班了，第三次參與教學觀摩，他很期待看見我們在教室看他進行工作，希望他在我們的陪伴下也能專注並做的很好
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
語文，我的願望是注音排列並下來
很專心也很期待想跟我們分享，寫字的工整度很自我要求，重複擦修改 哈哈~
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教具排列整齊，一目了然，讓孩子可以自由選擇，高度也非常適合孩子
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
合作，在不同學習區引導孩子
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
很喜歡蒙特梭利教育法，很感謝有這麼棒的學習環境及老師，覺得孩子們很幸福
李宓佳
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
觀察平日上課環境，上課所用教具，宓佳工作情形與其他同學互動情形
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
工作操作到一半，就自己去喝水、上廁所，不須問家長的意見或指揮，後又回到位置上操作其他工作，似乎可以自己選擇自己想做的工作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境空間寬敞，教具擺設整齊，小朋友操作完後能物歸原狀燈光充足，空氣流通
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師能從旁協助引導孩子，並關注孩子的需求
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
感謝寶貝家的老師引導，讓宓佳有自我成長的空間，謝謝舉辦本次的觀摩，讓家長知道平日小朋友在校的情形
芝羽
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
看學生們做每日日常活動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
在觀察時Nya在上英文課他似乎很享受參與
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
很好的學習空間及教材及工作區域讓學生練習
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師們給予支持，幫助學生如果需要幫助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
詠臻
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
希望觀察到小朋友的主動性
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
1.把方塊收到櫃子裡面然後再把地墊捲起來
2.需要老師引導才能進行下一個工作
3.工作時會受到其他聲音影響而分心
4.拼字圖點時一開始舞法順利完成，經過老師指示後可專心完成
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
1.分割成不同區塊，每個小朋友有獨自的工作空間
2.小朋友可互相鼓勵
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
1.觀察小朋友是否有繼續進行工作
2.協助小朋友完成工作
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
老師可是實在小朋友工作進行不順利時可以協助，讓醒朋友可以完成完整的工作內容，相信透過這樣的引導小朋友可建立自信心，值得推薦給所有幼兒家長。
少廷
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
每個教材都學習方向不同，小孩會自行學習不會主動請教老師
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
團體中如何和老師互動，在專注力方向也不錯，發言過程會舉熟發問，不怕回打與否
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
擺放很有規劃，可預防小孩碰撞
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師是引導小孩的重要角色，在互動方面，孩子是很開心學習，每個孩子工作項目不同，都會引導孩子不會的地方。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
目前感覺到校園近來是很溫馨、和善、環境也是安全的，謝謝學校的用心，感恩
陳彥勛
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
觀察彥勛回家跟我分享的工作內容是什麼，好奇他的加法怎麼算出來的
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
小、中、大的小孩學習的穩定性，大班的同學學的東西會比較有難度了
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材很多，規劃的位置有順序
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
每個教室都很忙，小孩都有不同的問題提問，針對比較難的，老師會個別在旁指導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
整個環境，氛圍都不錯。大家的工作位置都會各自分配好
彥勛
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
希望觀察到歷經這三年的時間學習，孩子是否變得更加成熟穩重
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
每個孩子們都專注於教學工作中，認真做的自己的工作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室環境明亮整潔，教材分類明確，孩子獲得使用完歸位
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
教師總是不辭辛勞的協助孩子們遇到困難如何排除
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
So nice
唐若菲
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
專注、參與度
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
1.若非在英文課堂參與度很高，但易分心、易受外在環境影響。
2.在工作操作上可以觀察到她操作的成熟度，耐心、並會將物品放置原位。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境規劃整體來說動線良好，給予孩子足夠空間，教材蠻豐富的，孩子都可以找到當下想做的事去練習
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
觀察到兩位教師會適時引導孩子，並尊重其意願選擇琪希望操作的工作，在孩子無所適從時，也會溫柔堅定引導，讓孩子繼續工作
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
很喜歡寶貝佳所呈現的氛圍，孩子在疲憊時過去找老師撒嬌，老師也願意給予溫暖的回應與擁抱，很喜歡寶貝家這麼可愛的氛圍
陳芝羽
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
1.孩子的成長，在校是否比在家認真
2.最近在學什麼?回家練習?
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
1.Nya有認真學習，但又很亂搞
2.小朋友很有禮貌
3.小朋友自己安排整理拿取自己愛做的
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
1.日/月曆很可愛
2.東西物品清楚分類擺放
3.通風良好，光線舒適，小盆花草美化
4.教室溫度差別大
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
1.第三位老師?
2.老師都有正確示範正確手式方法擺位步驟
3.老師幫要跪或蹲!辛苦了~
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
已來第七年，每次都有不同感動學習到新的事物資訊，看到孩子不同表現，很開心，很感動謝謝學校用心。
蕭敬庭
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
敬庭慢慢懂得觀察環境，如何在走路不去踩同學不讓自己受傷
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
小班的時候，看到我進教室，會想在我旁邊。現在中班了!能夠專心的工作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
敬庭對環境、教具很熟悉，而且每樣每個角落都是乾淨
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
當兩位老師都在忙的時候，小朋友都願意耐心等待或自動自發，而兩位老師雖然看似無互動，卻是一個眼神就一切明瞭
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
在教室裡感覺到情緒平和，孩子能夠想過後再行動
柏毅
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子工作的情形及人際關係
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
跟以前比起來更專注，不售旁邊的外在影響，也知道自己應該做的事
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
各種教具擺放整齊有序，方便孩子隨時取用有興趣的學習，孩子使用後也能整齊收拾放回原位，維持秩序
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
孩子需要幫助時會主動尋求幫助，老師們也會隨時觀察孩子們的狀況，在適當的時機介入，各司其職!
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝學校提供這麼完整的環境讓孩子可以自在、自由但有規律性的學習，孩子五年來的進步在每年的觀摩中可見。
林婕希
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
想了解婕希口中說的工作，中班階級所學的內容
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
還滿專注地在做自己手裡的工作，雖然偶爾會看一下周圍
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室裡的環境，很整齊，擺放的教具很明瞭，整體來說，滿有規律性。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師們都會觀察孩子們的工作狀況，適時的給予協助。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
一直都很喜歡上華的環境及空間，老師們及園方的細心教學，給予婕希很好的幫助~
林育新
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
環境、孩子工作狀況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
小朋友都很安靜有規矩地工作著，自己找自己想做的工作，專注地認真地
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
規劃得很好，一目瞭然，教具放式位置，不會影響或碰撞到課桌椅工作的孩子
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
孩子有問題會主動尋求老師幫忙，兩位老師很用心，適時走動協助孩子觀察孩子們
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
每個孩子都很自律的自己工作著，需要幫忙輔助，不吵不鬧主動找老師協助，每個都輕聲細語，很有秩序，很棒!
惠文
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
秩序禮貌是否良好?
小朋友工作時專心與否?
有問題是否主動詢問?
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
小朋友工作後主動將物品歸回原位，互相禮讓，拿物品時小心輕放，秩序感佳。少部分孩子沒有主動詢問老師問題，老師主動詢問並輔導。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境整潔良好明亮，教具擺放整齊，孩子物品水壺都置放整齊
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
孩子主動詢問老師問題，老師細心仔細教導孩子並示範正確工作方法，老師全面性看好班級狀況，不只集中在某些地方而已，老師很有經驗。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
孩子秩序佳、有禮貌、互相禮讓、專心工作、環境整潔
、整齊。老師有耐心輔導每位小朋友的同時，也掌握全班秩序老師們默契良好
林映岑
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
看孩子在學校的學習
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
很專心的數數字，地毯很好仔細地捲起來並將邊邊拍齊，有孩子很可愛會一直尋求認同感。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境看起來很舒服
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
協助孩子的繞綠工，孩子有需要協助很有禮貌地說:老師請幫忙
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
老師都棒喔!有機會可以上一些美姿美儀的課程~
郭惠文
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
惠文平常上課的樣子
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
工作時很專心
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
書(繪本)的量很少
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
幫助工作的角色
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
惠文之前也有提過，學校的書都很少，我希望如果有多餘的時間，多看一些書
吳苡霏
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子的學習內容跟同學平時的相處狀況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
給孩子很大的空間讓孩子做自己想做的事
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境整潔，教室多樣化
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師不會過多干涉孩子的工作過程，但是當孩子遇到困難或不知所措老師會及時與排解
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
小玉老師真的是一位很棒的老師，老師會去了解孩子的個性、情緒，優缺點並加以輔導謝謝老師
吳以霏
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
1.孩子上課穩定性
2.同儕相處模式
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
自動選擇自己的工作，但沒辦法做太持久
可能太容易分心
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
1.環境整潔
2.教材多樣，孩子有多重選擇要做的工作
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會去引導孩子做正確的工作，收拾、整理，但小孩子專注力可能還需要加強，希望老師可協助教導、引導到這塊。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
環境空間都很OK，無其他建議。辛苦各位老師了!
洪暖晴
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
教室環境，上課方式
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
很忙碌
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
整齊、清潔、秩序
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
很好
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
讚!很期待小孩子在學校的成長
鄭立妍
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
1.觀察孩子在學校的日常；與同學、老師的互動情形。
2.教室的布置溫馨。
3.老師協助孩子做工作前的準備。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
1.專注的操作黏土，可以放回原處，收好座椅，真好。
2.每位孩子專心的做自己的工作令人感動。
3.孩子工作完會尋求老師的檢視，讓工作完整的ending。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
1.家的感覺環境令人備感溫暖與熟悉。
2.沒有刻意做很多佈置，例如卡通、大花、圖卡….等，真好!部會讓孩子分心。
3.真心喜歡這蒙式的教學，尤其是老師的指導引領。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
1.老師適度地引領每位孩子的工作，不過度指導、親聲細語，真難得這麼和諧的安靜地學習環境。
2.孩子能和孩子同樣視角做溝通，例如：蹲下、坐下。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
1.大草原的佈置感覺真好，孩子能有這麼一個活動空間真幸福。
2.窗明几淨，大大的陽台，小小的桌椅，有經驗有愛心的老師，更有一群小天使在成長、在學習，令人動容的畫面，老師Thanks!
徐詩晴
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
看到小朋友認真穩定的上課，很棒!
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
1.貼貼紙、擦玻璃、青江菜、英文課。
2.在操作每一樣工作很認真，秩序也很好。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
1.教室很整潔，動線分配也很好，小朋友不會相互干擾。
2.認真教材豐富。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
兩位老師隨時引導協助小朋友工作。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
2位老師很棒，很好!把晴晴教得很好。
嘟嘟家
趙恆謙
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
1.在學校生活的情形。
2.跟老師、同學互動的狀況。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
如果看到小朋友操作不太順，才去介入幫忙輔助。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
面對各種不同的小孩狀況，用耐心照顧小孩。
嘟嘟家
徐浩凱
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
原來能靜靜的工作很專心，英文很有活力上課，並且1對2效果很不錯，老師教學用不同方式，很生動活潑。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
釣魚、釣毛毛蟲(爸爸今天偽裝釣魚高手~哈哈)，英文回答突然很大聲，丹田好有力氣。選圖卡動作好大，但英文看似學了很多單字。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
以前哥哥小班觀摩，很多小朋友分心打招呼，反而幼幼班小朋友，都很認真工作沒有甚麼分心，環境很乾淨清爽，教材很多元。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
讓小孩自在的做自己的工作，使其專心的操作，當有遇到困難老師適度引導。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
小孩常分享愛佩老師、虹如老師，在學校很有愛，所以很溫暖。
嘟嘟家
李濬廷
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
孩子的穩定性、主動性。
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
所有的教具都是小朋友可以拿取到的，每個工作都有分別要進行的內容，老師都隨時會注意到每位小朋友的情況。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會一前一後的相互呼應，也會適時提醒小朋友，會主動詢問小朋友，小朋友也都蠻信任老師。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝各位老師們的愛護，在這裡長大學習的小朋友很幸福，謝謝老師
們的付出，在這裡學習真的很棒!
嘟嘟家
陳守浚
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
日常工作學習狀況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
1.翁作細項(SOP)的落實需加強
2.同儕互動：觀察到有推品言(品言先到)，學習空間共享。
3.穩定度尚需加強。
4.看見孩子從一開始小肌肉沒什麼力氣到5個月後的自理及日常技能的精進，覺得非常感動。
5.孩子向爸媽展示在學校所學，努力的執行工作，很感動，也替孩子感到開心。原來守浚已發現爸爸媽媽來觀摩。
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
教學觀摩除了讓家長更了解孩子在校的一天學習狀況，還又孩子近半年來的成長…，觀摩後還有親師會談，可以讓家長們提出疑問以及互相交換分享教養的心得~真的收穫良多。
謝謝老師與園方提供孩子(甚至是家長)這些學習的鷹架…很開心可以和孩子一起成長。
嘟嘟家
林姿澐
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
姿澐工作上雖能自己動手操作，但易分心在其他小朋友身上，反而喜歡當一位觀察者，看著別人操作
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境的規劃發現很棒的是用餐及工作教具是分開的，讓孩子能易分辨學習區和活動區這部分。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師和孩子的眼神是這九個月下來的默契，用眼神交流每個環節最主要孩子也對於教室環境和老師是熟悉的人事物，所以工作上能很自在，不受限制地做自己，表現平常自己的一面很自然，班級小孩穩定性很好都能專注自己的工作。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
每個區域材料，教具是很充足也很齊全，事前工作的準備很重要，老師做得很好，區域性的規劃也很棒，整體參觀很舒服
張祐銨
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
看孩子在學校的學習模式以及和老師、同學之間的互動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
孩子操作工作很穩定(情緒)，沒有因為有觀察者的分心，在熟悉的環境，自由選擇想要操作的教具，很棒，且有秩序
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
孩子在有規範和預備好的環境，非常的自在、熟練
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
很穩定，且先觀察孩子狀態再介入，讓孩子先自己練習處理並解決問題
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
感謝老師，學校提供自在有規範的環境、讓孩子穩定成長、學習!!
鵬晏
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
選擇工作方式、過程
剖蔬菜、整理、歸位、尋找2~3點
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
顏色瓶(黃色、綠色)、綠色搖---老師引導
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
碗的工作? 各工作盤位置固定?
鏡子、梳子的工作、各種法式、梳子觸感、梳身體、夾子
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
十點結束、搖鈴說?
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝老師和園方預備的環境和引導。
非常感恩。
蔣臣宥
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
宥宥平常上課情形，做什麼’’工作’’
與同學、老師間的活動
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
某些動作還需要老師協助，例如把托盤放到正確位置。遇到困難會向他人求救
’’這個要怎麼用!’’可專注、重複拼圖工作，做完跟老師報告’’我做完了!’’
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
分區、主題名瘸，小孩可自己選擇想做的事情，有專屬座位，教材以現實物品為主，包含實際蔬菜，很讚!
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
教室安靜，只要有小孩提出需求，老師們可以很快提出協助，並引導孩子們下一步
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
看到宥宥在班上的情形很感動，非常感謝老師們的引導。
劉芊醇
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
想解孩子與其他孩子個體上的差異性
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
尚欠衝突的解決能力和應變
主動的互動較少
拿出來的工作完成後會正確擺放收回
有需求會開口叫老師了
個性較急
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材擺放位置動線流暢
教材相當多樣化
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師會觀察細心引導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
老師相當得有耐心，且仔細觀察小孩的狀況，方別給予指導
能精準掌握每個小孩的個性，和差異性非常不容易!good!
妘菲
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
妘菲在學校學習的狀況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
專注工作’’很獨立’’工作再自己順序，情緒很穩定
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
適合小孩的環境，預備幫助小孩們長大，我好喜歡
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
教師較像是引導孩子學習
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
謝謝老師~~
鄭立妍
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
很專注，很規矩
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
很好，動線安全
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師給予孩子空間，適時輔助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
在家擔心拿摔壞的物品都會阻擋
發現妍在班上拿得很好且很小心，知道在家都會怎麼做了
孫子軒
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
子軒在校的情況
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
子軒遇到困難時，沒有爆炸，而是嘗試其他方式解決問題
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
工作種類很多樣，每個小朋友都有不同選擇
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
老師適時的輔助小孩引導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
子軒進入學校後、成長性、穩定性很好
孫子軒
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
想了小朋友在學校學習的狀態，還有學習內容
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
似乎還不知道自己要做什麼(較不主動)，在教室逛大街…
直到老師只是才找到自己的方向
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室內的動線很好，且空間很寬敞。
教具的位置讓小朋友可以好好選取，並放回!
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
教師會適時的給予小朋友引導，且不過度干預~
兩位老師的默契也很好~能多方面注意到個小朋友的狀況，且及時的協助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
園方及老師已經運作了很久~
非常相信學校給予的內容及學習方式!
陳品言
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
品言在搓黏土，搓長條狀的黏土，知道他為什麼冬至搓湯圓會搓長條狀
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
工作放很快，做完就跑來我旁邊看書
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
恆謙
一、觀察重點:您希望藉由此次的教學觀摩觀察到什麼？
日常在校工作，同儕互動、師生關係
二、觀察內容:請分享您在此次觀摩中觀察到孩子操作工作的情形。
認真、專心、獨立的完成
有問題也會主動找老師協助
三、預備好的環境:請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
桌椅、空間舒適度，教具規劃，讓孩子容易養成物歸原位的習慣
四、預備好的成人請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位老師引導孩子的契合度。
分工合作、細心觀察、適時引導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間:
校方、老師對教學、環境都很有心力在規劃
甜蜜家
博胤
大家按照自己的步調做事情
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
孩子們都知道自己要做什麼事
做完工作也會好好收拾
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境空間明亮、大、很舒適
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
老師都很棒、很厲害
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
老師們辛苦了
宜思
宜思的工作狀況和同學老師的互動情形
上課是否勇於發言
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
有時候會偷偷放空，偷看別人在做什麼，不過可以在自己座位完成自己的工作，完成工作會將作業歸位，清楚知道自己的工作行程。會耐心等待老師，遇到教具有困難可以自己解決
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
1. 發現每個孩子很有秩序感，離開位子會把椅子靠攏，不會輕易找同學聊天，專心完成自己的工作
2. 教具擺放整齊有秩序，讓孩子能一目了然
3. 老師注重環境衛生及整潔
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
1. 老師和孩子說話輕聲細語，鎮定處理每個孩子不同的狀況。
2. 小李老師和孩子對話有耐心，和每個孩子的教學方式有不同的變化，鼓勵孩子開口說話
看到宜恩從一開始害怕小李老師，到現在喜歡和老師對話，很感動
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
給園方：
1. 樓下音樂教室發現有蚊子
2. 主任的說明內容可簡短
給老師：
辛苦老師了!孩子在學校讓家長很放心!
感謝老師!!!
竑諺
每位小朋友都會自主地找工作來做
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
英文老師一對二，對圖卡念出英文，順利完成
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室椅子有更新喔~
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
李經驗老道，先把小朋友引進教學區，小朋友預習，馬上可以進行教學。中師也用心對每位小朋友指導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
每位老師辛苦了，一個要教好多小朋友。
學校活動會場布置用心。
林禹函
孩子的秩序、獨立、專注力
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
很有專注力去完成自己的工作，也不會去干擾別人
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室排列很整齊，小孩都會把東西收好、排列好
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
老師會觀察每個小孩的狀況，給予幫助和協助加教導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
老師跟英文老師都很棒，大家都會變厲害
楊斯涵
專注力、穩定性、計畫分配
孩子很知道自己要做什麼，在學習一件事情時專心度是高的
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
在外語方面的發音仍需要加油。在工作程序上，孩子很知道自己要做什麼，重複性工作比較少，會多元工作。
孩子不懂時會主動問老師，這點很棒
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
五大工作區域分明、教室明亮、空氣好、動線流暢、學習的環境的配置空間很好，不互相影響
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
兩位老師很清楚知道每位孩子的特性，小孩的所有老師都能快速明確掌握，有心的孩子，在一個早上能夠獲得的收穫不少 Good!
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
甜蜜家三位老師的能力真的非常棒，老師真的是適性而教，孩子們也都相當有自律。很開心更欣慰自己的孩子來到這班級，真的讓家長很放心將孩子教給了老師們。感謝老師，辛苦你們了
嘉桐
、在校的工作情況
、與同學的互動
、老師的教學情況
、教具的多樣
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
、自主、獨立的養成
、教具、桌椅歸位
、主動尋求教師的協助
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
、區域劃分清楚
、教具多樣
、整體教室整潔明亮
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
、教師協助引導，以觀察者身分，不介入孩子操作
、教師隨時觀察孩子的需求及適時引導工作
、孩子與教師有良好的互動
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
非常感謝園方每年舉辦這麼棒的觀摩活動
讓家長實際近距離觀察，能夠更放心的讓小孩到校學習，也謝謝老師辛苦的一對多教導，再次感謝
陳禹亦
觀察孩子日常在學校中的學習
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
雖然偶爾會分心，但還是會完成自己的操作，完成教具歸位後，原以為可能會找機會跑去找我，但出乎意料的沒有
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
操作場地大、通道流暢、教室明亮，雖孩子運動量大，卻不會易產生碰撞，物品陳列整齊、分類清晰、易放找尋
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
教師為引導的角色，有時孩子有東西想分享或操作上有分心時，老師都會適時的介入引導，與孩子契合度高
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
謝謝學校老師同仁對禹亦的照顧!
宥妤
孩子平日在校的表現
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
孩子們在教室自由的活動，大部分的孩子安靜的操作各自的教具，3位小朋友在英文角落與老師講話，老師們遊走在各個角落，注意孩子們的活動
宥妤在教室一角拿筆，似乎在寫什麼文字，有其他小朋友路過，參觀宥妤參觀宥妤也是繼續寫她的內容。然後似乎是運筆著色，來回塗抹，有換另一支筆
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室中央地上一個長方形圖角方框有1/3~1/4。前後再各分兩塊。英文鋼琴(音樂)在前，教具小桌子、椅子(前方也有)把後區分享兩塊再後面是水槽，衣櫃、洗手間等的區塊，小桌椅積木櫃，不至於阻擋視線，地板也可活動
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
孩子在教室自由活動，不會因老師走過而受干擾，遇到困難或教師介入，或請求幫忙，相處十分融洽
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
孩子在校表現良好，與在家判若兩人，感謝老師與校方的用心!
唯硯
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
1. 很專注在工作(筆)三角形
2. 看到我們一下下，回頭繼續
3. 規矩很好(離開座位拿紙靠攏椅子，回頭再拉開坐下)
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
捲地毯
看別人念字卡，想跟著唸
選工作，放大鏡觀察石頭?貝殼
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
謝謝老師和園方安排的環境和引導。
非常感謝
唯硯
1. 孩子平日(上午)於學校的情況(工作、作息、互動等…)
2. 外籍老師實際教學方式、態度、內容
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
大班同學：？
Ian: What kind of materials would he choose?
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室環境、採光良好、空間適宜
地毯區:?
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
某件工作持續時間?
固定區域 Area secdion
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
外師專業、教學認真
陳劭蘋
1. 看到蘋果工作的狀況
2. 看到蘋果英文學習的狀況
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
1. 蘋果英文工作比較跟不上，老師在念，她會搶著跟著唸，但會先去看老師念的時間，老師都會先等，但等他念2字，就不太會念了
2. 劭蘋在收英文教具時很仔細
3. 劭蘋工作還算順利，也會把椅子放回去
4. 積木工作時，不太會，菀玲老師會馬上提醒，讓蘋果可以比較順利
5. 英文工作時，等待時間好像會比較長
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室裡秩序感很好
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
1. leigh會先念在讓孩子練習念
2. 小娟老師會觀察詢問小朋友，工作的反應，小朋友有困難會立刻協助
3. 菀玲老師也會示範工作，並細心指導小朋友，並提醒小朋友正確的規範
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
1. 蘋果會跪坐，拜託老師提醒一下
2. 老師們辛苦了
辛竣廷
觀察孩子工作的專心度
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
做數學時，偶爾專心，偶爾分心(會和對面的同學聊天)
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室空氣流通良好，燈光充足，教材種類多元
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
老師和孩子們配合的很棒
孩子在老師細心引導下，都能獨當一面…讚!!
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
孩子等待小李老師時間，會在那放空~哈
觀摩後心得分享空間能否分開，會互相干擾…>///<
劉芯辰
芯辰上課的內容和狀態
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
工作、聊天、休息摸魚
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
分區規劃、教材很多
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
分區管理、適時協助小朋友
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
很好
王宥叡
英文區的操作方式和教具種類，教學方式
宥叡的專注和專注時間
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
一直在聊天和看我，收教具收的好出乎意料的整齊
分心一直念錯>口< 英文區孩子，老師只要沒轉過去引導孩子都在發呆和聊天
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
整齊乾淨、有條有理
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
只會點一下孩子，不幫忙、不干擾
李喊了一聲孩子的英文名，孩子就會馬上回頭回應 good
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
感謝學校和老師的用心~
好喜歡小娟 捨不得~~~>n<
王睿儀
1. 升上中班後，在工作上的穩定專注度，是否夠提升
2. 在英文區近距離觀摩，幫助我自己更進步學習在家如何協助復習
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
英文學習上，能主動的展現(但在等待時，有些無所事事)，在英文發音上必須更努力加強
芮儀在椅子上會不自覺往後傾(椅腳後2支撐著)，麻煩老師告誡危險
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
採光明亮，動線寬敞
升中班後，操作的郭作內容，更加精細
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
教室中孩子們，各有獨立度相當好
老師們環顧四周，給孩子們即時上的協助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
容儀非常喜歡自己獨力完成工作，也享受這份成就感，在蒙特梭利中，正適合她的個性
學校硬體及老師經驗豐富，能提供給她更加學習環境，非常感謝
邱冠丞
獨立操作教具及工作的專心度
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
冠丞在英文區大聲地念出拼音，即便有錯誤也不懼怕，喜歡與人合作，但是沒有先確認同學自己的工作還沒完成
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
有個人的小抽屜，各自物品有歸屬
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
程羽禾
孩子對工作的選擇及工作時的專注度
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
這次比中、小班年紀更注意到媽媽到來，會想跟媽媽分享工作，看媽媽目光是否有看著她(反應跟小時候不同了)
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教具擺放整齊，工作區分明顯清楚，教室光線良好
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
老師們總能適時發現需協助及引導的孩子
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
謝謝老師們耐心指導，經常給予正向鼓勵，孩子們回家都會開心分享學了什麼，還獲得老師稱讚，看得出成就感滿滿
鄭欣甯、稟睿
小朋友在教室規矩都很好，小李老師都會記得，誰有找他練習英文
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
很專心，跟在家不同，尤其是欣甯
哥哥還是很專心在自己的工作上
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材很豐富，環境很安全
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
2位老師都能注意到每個孩子工作的狀態而加以引導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
謝謝老師給予的耐心和愛心
龍羿齊
小朋友們的自主學習與同學間的互動
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
每位小朋友都很有秩序地拿取想做的工作，完成後能物歸原位
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教室是光線充足，學習環境很棒
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
發現有小朋友突然有情緒，老師能及時給予，協助安撫，有小朋友不知學習方向老師 也即時引導
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
到班上老師們都很有耐心的引導小朋友，很棒，辛苦你們了!
非常感謝學校舉辦實際觀察小朋友在工作上的情況!
劉祐宏
祐宏在學校的學習狀況
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
祐宏很容易分心
對於教具都熟悉，看得出老師很用心教學
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
多元教具、教材
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
很棒，老師會適時給予幫助
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
很棒!!
陳禹全
平常工作的狀況
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
有些認真
有些放空
有些走來走去
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
預備環境很好
教材豐富
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
今天看到的狀況還不錯
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
環境良好、整潔乾淨
老師很好
學生可以少一點，效果會好一些
林苪可
1. 孩子和環境的互動，老師的互動，同儕的互動
2. 孩子對於學習的態度
3. 孩子的獨立自主性(沒有父母在側)
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
1. 觀察到孩子很緊張、尷尬，因父母的到來，小小的不自在，哈~
2. 老師的引導，可以迅速地投入數學工作中，很快就完成了
3. 拿了多元語文發言卡在練習
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
1. 教室光線明朗舒服、整齊、乾淨、教具充足、動線清晰、明瞭
2. 老師們相互配合的默契讚
3. 3位老師各司其職與環境很融合，很和諧的氛圍
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
1. 3位老師隨時觀察孩子的動態，工作進度，進而協助提醒，眼神，動作默契相互配合很棒~
2. 老師們都很認真，優雅、專業的引導孩子，陪伴每位孩子，透過眼神對話，讓孩子知道接下來該如何工作
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
1. 校辦教學觀摩，讓家長了解知道孩子在學校團體的學習，生活的獨立性，自主性
2. 非常感謝小娟老師、菀玲老師、teacher LT 3位老師的專業付出、教學，辛苦了，沒有老師平時的引導，家長們是看步道這樣棒的觀摩
鄭程嬣
孩子本身個性比較任性，黏媽媽，本來是爸爸要來，因臨時有事改成媽媽早上帶阿嬣上學順便參加教學觀摩，其實是希望看到孩子可以比較的獨立學習操作上工作的一面。(所以要爸爸上場)
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
原本一進教室，孩子情緒比較不穩定(因看到媽媽)老師 有立即引導他工作，也可以到語言區外師學習。
其他孩子間的互動交流，也可由工作選擇中看得到
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
教材擺置適合孩子拿取，選擇教室環境也很安全，溫暖光線充足，學習氛圍很好，孩子們也都很投入在自己工作
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
三位老師都很能掌握每個孩子的進度和引導解決工作問題，教學場域，流程上的配置拿捏都很合宜
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
謝謝班級、老師、園方準備教學觀摩活動，阿嬣上周回到家都一直有提到爸媽要到學校看他工作的事和流程呢!很感謝老師們引導他，建立他的工作秩序常規，也讓我們父母看到他進步的一面，謝謝!
劉向恩
工作狀況
與老師、同學的互動
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
向恩寫字距離太近，還需提醒(在家加強習慣調整)
Adyen常寫成Abyen在家要練習
英文寫完，Adyen坐等Leight`s只是，可以主動跟Leight說，teacher, I`ve finished 嗎? 以減少等待時間?
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
井然有序、光線明亮、通風
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
老師輕聲細語，輪流照看，必要時介入引導，不發脾氣
Leight老師有筆記個孩子的進度。
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
謝老師們的用心!!
鄭稟睿、鄭欣甯
在學校的學習專心度及同學間的互動!
二、觀察內容：請分享您在此次觀摩中，觀察到孩子操作工作的情形。
欣甯:工作時好像比較容易東張西望，不知是否因為爸媽來的關係!
稟睿:哥哥一如往常都滿專心的，只是外師上課時，講的時候會比較小聲。
三、預備好的環境：請分享您在教室中所觀察到的環境規劃、教材準備及其他預備環境之情形。
環境、教材規劃都很不錯，讓小朋友都能安全的自己
四、預備好的成人：請分享您在教室中觀察到的教師角色，以及兩位教引導孩子的契合度
今天剛好坐在英文區，看到外師都很有耐心的教學，每一位小朋友，也會讓小朋友真的有學習到時才會結束教學，很棒!
五、請分享並給予班級、園方的肯定及成長的空間：
最近發現稟睿真的進步很多，不過在心靈上還是能更進一步一點，欣甯目前可能有在走哥哥的路，不過也是有進步了!
真的很謝謝學校、老師的用心!讓小朋友都有大幅度的進步，讓他們能更重要!
